| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 一、绪论 | 第11-26页 |
| (一) 研究的缘起 | 第11-13页 |
| 1. 新农村建设对乡村学校课程城市化价值取向提出挑战 | 第11页 |
| 2. 综合实践活动课程对新农村建设的适切性 | 第11-12页 |
| 3. 课程价值是乡村综合实践活动课程理论和实践所需 | 第12-13页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1. 研究目的 | 第13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第14-19页 |
| 1. 乡村学校与综合实践活动课程 | 第14-16页 |
| 2. 课程价值及其影响因素 | 第16-18页 |
| 3. 综合实践活动课程价值 | 第18-19页 |
| (四) 研究综述 | 第19-23页 |
| 1. 关于新农村建设的研究 | 第19-20页 |
| 2. 关于课程价值的研究 | 第20页 |
| 3. 综合实践活动课程价值的研究 | 第20-23页 |
| (五) 研究内容 | 第23-24页 |
| 1. 综合分析课程价值及综合实践活动课程价值的相关研究 | 第24页 |
| 2. 调查并反思当前乡村学校综合实践活动课程价值 | 第24页 |
| 3. 基于新视角再认乡村学校综合实践活动课程价值 | 第24页 |
| 4. 构建乡村学校综合实践活动课程价值实现的策略 | 第24页 |
| (六) 研究思路与方法 | 第24-26页 |
| 1. 研究思路 | 第24-25页 |
| 2. 研究方法 | 第25-26页 |
| 二、乡村学校综合实践活动课程价值的调查研究 | 第26-40页 |
| (一) 调查设计 | 第26-27页 |
| (二) 调查结果及分析 | 第27-37页 |
| 1. 对乡村综合实践活动课程的整体认识和态度 | 第27-29页 |
| 2. 从综合实践活动课程实施中反应的价值诉求 | 第29-33页 |
| 3. 乡村综合实践活动课程价值倾向 | 第33-35页 |
| 4. 乡村综合实践活动课程价值的影响因素 | 第35-37页 |
| (三) 结论与反思 | 第37-40页 |
| 1. 需确立对综合实践活动课程的基本认识 | 第37-38页 |
| 2. 乡村综合实践活动的课程价值需要进一步澄清 | 第38页 |
| 3. 乡村综合实践活动课程价值的理念需进一步准备把握 | 第38-40页 |
| 三、新农村建设视角下乡村综合实践活动课程价值再认 | 第40-47页 |
| (一) 新农村建设与乡村综合实践活动课程发展的关系 | 第40-42页 |
| 1. 新农村建设为乡村综合实践活动课程的发展提供时机 | 第40-41页 |
| 2. 乡村综合实践活动课程是乡村学校服务新农村建设的桥梁 | 第41-42页 |
| (二) 新视角下乡村综合实践活动课程主导价值确立的原则 | 第42-43页 |
| 1. 乡村综合实践活动课程主导价值的确立与农村学生的全面发展一致 | 第42页 |
| 2. 乡村综合实践活动课程主导价值的确立与农村社会的发展一致 | 第42-43页 |
| 3. 乡村综合实践活动课程主导价值的确立与课程理论发展一致 | 第43页 |
| (三) 新视角下乡村综合实践活动课程价值的具体内涵 | 第43-47页 |
| 1. 培养新型农民 | 第43-44页 |
| 2. 传承并发展农村文化 | 第44-45页 |
| 3. 促进乡村综合实践活动课程内涵的发展 | 第45页 |
| 4. 促进新农村经济建设和发展 | 第45-46页 |
| 5. 推进农村教育目标的进一步实现 | 第46-47页 |
| 四、乡村学校综合实践活动课程价值实现的策略 | 第47-57页 |
| (一) 科学认识乡村综合实践活动课程价值 | 第47-48页 |
| (二) 优化乡村综合实践活动课程设计 | 第48-52页 |
| 1. 树立“为农”的课程目标 | 第48-49页 |
| 2. 选择乡土特色的课程内容 | 第49-50页 |
| 3. 开展灵活的教学形式 | 第50-51页 |
| 4. 确立多元化的课程评价 | 第51-52页 |
| (三) 更新教师观念和实现教师专业发展 | 第52-53页 |
| 1. 更新教师教育观念 | 第52-53页 |
| 2. 提高乡村教师课程开发能力 | 第53页 |
| 3. 提升乡村教师综合教学能力 | 第53页 |
| (四) 发挥乡村学生的主体性 | 第53-54页 |
| 1. 提高乡村学生的主体意识 | 第54页 |
| 2. 满足学生主动参与课程活动的需要 | 第54页 |
| 3. 提升乡村学生学习的责任 | 第54页 |
| (五) 建立乡村综合实践活动开发的支持体系 | 第54-57页 |
| 1. 政府部门的支持 | 第55页 |
| 2. 乡村学校的文化与氛围 | 第55页 |
| 3. 学生家长的理解与参与 | 第55-57页 |
| 五、总结与展望 | 第57-59页 |
| (一) 本研究所做的工作 | 第57-58页 |
| 1. 以乡村综合实践活动课程服务新农村为研究的题中之意 | 第57页 |
| 2. 以乡村综合实践活动课程价值为研究灵魂 | 第57-58页 |
| 3. 提出了乡村综合实践活动课程价值实现的策略 | 第58页 |
| (二) 问题与展望 | 第58-59页 |
| 1. 调查样本的局限性 | 第58页 |
| 2. 对乡村综合实践活动课程价值的分析 | 第58页 |
| 3. 重理论探索，轻实践尝试 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
