| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第10-18页 |
| (一) 新课程理念下创新精神的提出 | 第10-13页 |
| (二) 创造力培养的概况 | 第13-16页 |
| (三) 在中学地理教学中培养学生创新能力的必要性与可行性 | 第16-18页 |
| 二、发散思维的理论分析及其表现 | 第18-34页 |
| (一) 创新性思维及其构成 | 第19-21页 |
| (二) 发散思维能力的基本特征 | 第21-25页 |
| (三) 吉尔福德智力结构模型的解构与启发 | 第25-34页 |
| 三、中学地理教学中发散思维模式的建构及应用 | 第34-54页 |
| (一) 地理图形单位的发散思维模式 | 第34-36页 |
| (二) 地理图形类别的发散思维模式 | 第36-38页 |
| (三) 地理图形关系的发散思维模式 | 第38-40页 |
| (四) 地理图形转换的发散思维模式 | 第40-43页 |
| (五) 地理图形推测的发散思维模式 | 第43-44页 |
| (六) 地理语意单位的发散思维模式 | 第44-46页 |
| (七) 地理语意类别的发散思维模式 | 第46-48页 |
| (八) 地理语意关系的发散思维模式 | 第48-49页 |
| (九) 地理语意推测的发散思维模式 | 第49-50页 |
| (十) 地理行为推测的发散思维模式 | 第50-54页 |
| 四、地理教学中发散思维应用的实验研究 | 第54-58页 |
| (一) 样本与材料的选取 | 第54页 |
| (二) 实验过程 | 第54-55页 |
| (三) 实验结果与分析 | 第55-58页 |
| (四) 结论 | 第58页 |
| 五、对学生发散思维能力评价的探讨 | 第58-62页 |
| (一)对学生发散思维能力评价的意义 | 第58-59页 |
| (二)对学生发散思维能力评价形式的探讨 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 附录三 | 第64-66页 |
| 注释 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70页 |