| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| (一) 论题的缘起 | 第7-9页 |
| (二) 研究目的 | 第9页 |
| (三) 研究的意义 | 第9页 |
| (四) 研究对象的介绍 | 第9-10页 |
| (五) 研究方法的选择 | 第10页 |
| (六) 对本研究的反省 | 第10-11页 |
| (七) 一点说明 | 第11-12页 |
| 二、分，分，分，老师的“命根”——考试，民办学校教师心头最沉重的一座大山 | 第12-20页 |
| (一) 来自民办学校领导层的声音 | 第12-14页 |
| (二) 来自民办学校教师的心声 | 第14-20页 |
| 三、教师管理——悬在教师头上的一把双刃剑 | 第20-26页 |
| (一) 常规管理下的疲于应付 | 第20-22页 |
| (二) 聘任制下的工作危机感 | 第22-23页 |
| (三) 程序神秘导致的自卑心理 | 第23-24页 |
| (四) 班主任的苦衷 | 第24-26页 |
| 四、分析与建议 | 第26-31页 |
| (一) 民办学校应积极探索弹性而灵活的管理机制 | 第26-28页 |
| (二) 尊重教师是减轻教师心理压力的关键 | 第28-30页 |
| (三) 民办学校教师要学会自我心理调节 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录：在读期间发表论文 | 第35页 |