| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| ·问题提出 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·国内外研究综述 | 第14-20页 |
| ·国外 | 第14-17页 |
| ·国内 | 第17-19页 |
| ·基于文献的思考 | 第19-20页 |
| ·写作思路与研究方法 | 第20-22页 |
| ·写作思路 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 NSSE评价项目产生的历史背景与理论依据 | 第22-32页 |
| ·历史背景 | 第22-26页 |
| ·美国高等教育质量评估历史回顾 | 第22-24页 |
| ·美国高等教育质量评估的新发展 | 第24页 |
| ·NSSE产生的历史背景 | 第24-26页 |
| ·理论依据 | 第26-32页 |
| ·学生参与理论 | 第26-28页 |
| ·良好实践理论 | 第28-30页 |
| ·有效教育实践理论 | 第30-32页 |
| 第三章 NSSE评价项目的组织管理及评价分析 | 第32-56页 |
| ·组织与管理 | 第32-37页 |
| ·管理机构 | 第32页 |
| ·收费标准 | 第32-33页 |
| ·调查对象 | 第33页 |
| ·调查形式 | 第33-34页 |
| ·评价流程 | 第34-36页 |
| ·评价核心目的 | 第36-37页 |
| ·评价工具 | 第37-40页 |
| ·问卷报告内容 | 第38-39页 |
| ·问卷报告的特点 | 第39-40页 |
| ·问卷报告的信度和效度 | 第40页 |
| ·评价指标 | 第40-44页 |
| ·学术挑战水平 | 第41-42页 |
| ·主动合作的学习 | 第42页 |
| ·师生交互水平 | 第42-43页 |
| ·教育经验的丰富度 | 第43页 |
| ·校园环境的支持度 | 第43-44页 |
| ·评价结果及分析 | 第44-51页 |
| ·年度报告内容及分析 | 第44-50页 |
| ·统计分析报表 | 第50页 |
| ·院校报告内容及分析 | 第50-51页 |
| ·应用范围 | 第51-54页 |
| ·在美国及加拿大高校的应用 | 第51-52页 |
| ·在国际上的应用 | 第52页 |
| ·校内外人员和机构分享NSSE结果情况 | 第52-54页 |
| ·使用指导 | 第54-56页 |
| 第四章 NSSE评价结果应用研究 | 第56-66页 |
| ·在院校教学改革实践中的应用 | 第56-60页 |
| ·促进学校策略计划的实现 | 第57页 |
| ·促进通识教育改革 | 第57-58页 |
| ·促进课程改革 | 第58-59页 |
| ·提高一年级保持率 | 第59页 |
| ·提高学生服务质量 | 第59-60页 |
| ·在促进学生学习和发展实践中的应用 | 第60-62页 |
| ·提高主动合作学习兴趣 | 第60-61页 |
| ·加强学术指导 | 第61页 |
| ·提高学术挑战水平 | 第61-62页 |
| ·在校外机构进行院校评价中的应用 | 第62-66页 |
| ·在地区认证与专业认证中的应用 | 第62-63页 |
| ·在问责报告中的应用 | 第63-64页 |
| ·在州绩效评鉴中的应用 | 第64页 |
| ·在项目评价中的应用 | 第64页 |
| ·在公众宣传中的应用 | 第64-66页 |
| 第五章 普渡大学NSSE应用案例研究 | 第66-75页 |
| ·普渡大学NSSE结果应用情况 | 第66-70页 |
| ·将NSSE结果应用于计划、评估和改进的良性循环过程 | 第66-69页 |
| ·将NSSE结果作为认证和问责报告的重要依据 | 第69-70页 |
| ·其他的应用 | 第70页 |
| ·普渡大学2002-2006年NSSE结果分析 | 第70-72页 |
| ·普渡大学2009年NSSE结果与同类院校的比较 | 第72-75页 |
| 第六章 经验借鉴与启示 | 第75-78页 |
| ·提供评估新途径 | 第75-76页 |
| ·促进评估主体多元化 | 第76页 |
| ·注重数据来源的多样性及有效性,提高社会认可度 | 第76页 |
| ·注重建立评估的可比指标,促进院校相互间的比较 | 第76-77页 |
| ·注重评价结果的总结分析与应用 | 第77-78页 |
| 结束语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 英文缩写 | 第85-87页 |
| 附录一、2010年“大学生报告”(The College Student Report) | 第87-93页 |
| 附录二、卡内基2005基本分类(Carnegie 2005 Basic Classifications) | 第93页 |
| 附录三、有效教育实践五项指标(Benchmarks of Effective Educational Practice) | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
