| 第一章 引言 | 第1-13页 |
| 第一节 反拨作用研究的必要性 | 第6页 |
| 第二节 两种并行的考试:预科汉语考试与HSK 考试 | 第6-11页 |
| 第三节 我区HSK 考试推行的情况 | 第11-12页 |
| 第四节 本论文研究的意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| 第一节 国外反拨作用研究概述 | 第13-17页 |
| 第二节 国内反拨作用研究概述 | 第17-19页 |
| 第三节 以上研究对本论文的启示 | 第19-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-23页 |
| 第一节 调查对象 | 第20页 |
| 第二节 调查问卷 | 第20-23页 |
| 第四章 HSK 在预科教学中的反拨作用 | 第23-46页 |
| 第一节 积极的反拨作用 | 第23-36页 |
| 第二节 消极的反拨作用 | 第36-46页 |
| 第五章 建议 | 第46-53页 |
| 第一节 充分利用HSK 考试对预科汉语教学的积极反拨作用 | 第46-47页 |
| 第二节 努力消除HSK 考试对预科汉语教学的消极反拨作用 | 第47-48页 |
| 第三节 正确对待HSK 考试 | 第48-49页 |
| 第四节 正确处理教学、学习和考试三者的关系 | 第49-51页 |
| 第五节 激发学生对汉语学习的兴趣 | 第51-53页 |
| 第六章 结论 | 第53-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 调查表 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |