| 引言 | 第1-7页 |
| 一、 中学历史“引导-探究-创新”教学模式的理论基础 | 第7-11页 |
| (一) 、 马克思主义哲学理论 | 第7页 |
| (二) 、 现代教育思想 | 第7页 |
| (三) 、 现代教育理论 | 第7-9页 |
| (四) 、 三代领导核心的创新教育思想 | 第9-11页 |
| 二、 中学历史“引导-探究-创新”教学模式的基本内容 | 第11-24页 |
| (一) 、 模式结构 | 第11-13页 |
| (二) 、 模式教学目标 | 第13-15页 |
| (三) 、 模式特点及教学原则 | 第15-20页 |
| (四) 、 模式评价 | 第20-24页 |
| 三、 中学历史“引导-探究-创新”教学模式的教学策略 | 第24-28页 |
| (一) 、 创设问题情境策略 | 第24-25页 |
| (二) 、 优化教学内容策略 | 第25页 |
| (三) 、 优化教学过程策略 | 第25-26页 |
| (四) 、 优化教学方法策略 | 第26-27页 |
| (五) 、 优化教学环境策略 | 第27-28页 |
| 四、 中学历史“引导-探究-创新”教学模式实施示例 | 第28-35页 |
| (一) 、 教材内容分析 | 第28-29页 |
| (二) 、 教学过程设计 | 第29-32页 |
| (三) 、 教学效果 | 第32-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 中文摘要 | 第40-42页 |