《现代教育技术》课程教学设计智能指导系统设计研究初探
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·本研究的研究界定 | 第8页 |
| ·本研究的背景 | 第8-9页 |
| ·本课题研究的意义和研究成果 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·本课题的主要研究内容 | 第12-14页 |
| ·分析研究阶段 | 第12-13页 |
| ·系统模型设计阶段 | 第13页 |
| ·研究结果进行初步的评价 | 第13-14页 |
| 第二章 本研究的相关研究方法及理论基础 | 第14-20页 |
| ·本课题的主要研究方法 | 第14页 |
| ·本文研究的理论基础 | 第14-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·教学设计理论 | 第15页 |
| ·教学处方理论 | 第15-16页 |
| ·综合集成方法论(MSM) | 第16-17页 |
| ·学习动机激发的ARCS理论 | 第17-19页 |
| ·本课题基于MSM研究的必要性 | 第19-20页 |
| 第三章 《现代教育技术》课程教学设计前期分析 | 第20-30页 |
| ·学习需要分析 | 第20-21页 |
| ·学习需要分析的基本步骤和方法 | 第20页 |
| ·解决问题的必要性和可行性分析 | 第20-21页 |
| ·学习需要分析需注意的问题 | 第21页 |
| ·学习者模型分析 | 第21-27页 |
| ·学习者的起点水平和认知发展特征分析 | 第22页 |
| ·学习者认知能力分析 | 第22-23页 |
| ·学习风格分析 | 第23-26页 |
| ·学习动机分析 | 第26-27页 |
| ·教学目标分析 | 第27页 |
| ·小结 | 第27-30页 |
| 第四章 《现代教育技术》课程教学处方研究 | 第30-42页 |
| ·《现代教育技术》课程内容的选择 | 第30-31页 |
| ·教学内容的处方设计 | 第31-42页 |
| ·基于班级授课的教学设计 | 第31-36页 |
| ·基于自主学习的教学设计 | 第36-40页 |
| ·教学处方设计的建议 | 第40-41页 |
| ·教学处方的评价 | 第41-42页 |
| 第五章 IDIGS模型设计 | 第42-45页 |
| ·IDIGS模型设计 | 第42-44页 |
| ·系统的特点 | 第44-45页 |
| 第六章 总结和展望 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
