| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-14页 |
| ·课题研究方案 | 第14-16页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法和研究的路线 | 第15-16页 |
| 第二章 基于创新人才培养的高校教学管理特征分析 | 第16-30页 |
| ·高校教学管理内涵及创新人才特征分析 | 第16-22页 |
| ·高校教学管理的内涵及内容 | 第16-18页 |
| ·创新人才特征分析 | 第18-22页 |
| ·基于创新人才培养的教学过程特征分析 | 第22-25页 |
| ·教学过程一般解析 | 第22-23页 |
| ·基于创新人才培养的教学过程的特征分析 | 第23-25页 |
| ·基于创新人才培养的教学管理特征分析 | 第25-30页 |
| ·高校教学管理与创新人才培养的关系分析 | 第25-26页 |
| ·基于创新人才培养的高校教学管理特征分析 | 第26-30页 |
| 第三章 基于创新人才培养的高校教学管理现状分析及其创新的理论基础 | 第30-44页 |
| ·基于创新人才培养的高校教学管理现状分析 | 第30-35页 |
| ·落后的教学管理队伍建设和管理理念制约着创新人才培养的开展 | 第30-31页 |
| ·划一的教学计划、过窄的专业、课程设置及僵化的专业选择严重制约着创新人才的培养 | 第31-33页 |
| ·片面的教学考核评价内容抑制着创新人才的培养 | 第33-34页 |
| ·单一的教学管理手段无法适应创新人才的培养 | 第34-35页 |
| ·基于创新人才培养的高校教学管理改革的理论基础 | 第35-44页 |
| ·管理学理论 | 第35-41页 |
| ·其他理论 | 第41-44页 |
| 第四章 基于创新人才培养的高校教学管理创新对策 | 第44-62页 |
| ·教学观念创新：形成促进创新人才培养的现代教学管理理念 | 第44-48页 |
| ·树立以学生为主体的教育教学管理理念 | 第44-45页 |
| ·树立正确的教育教学观 | 第45-46页 |
| ·吸收先进理论，形成有利于个性发展的课程观 | 第46-47页 |
| ·改变一元质量观，树立多元的教育教学质量观 | 第47页 |
| ·承认个体差异性，树立多元的人才观 | 第47-48页 |
| ·教学管理方式创新：形成以学生创造性发展为本的管理模式 | 第48-51页 |
| ·积极探索建立“校－院－系（教研室）”三级建制二级管理的教学管理模式 | 第48-49页 |
| ·引入领导问责制，建立教、学、管三方共同参与管理的教学管理模式 | 第49-51页 |
| ·教学计划创新：形成有利于促进个性化学习、研究性学习的教学过程 | 第51-55页 |
| ·制定突出创新能力的培养计划 | 第52-53页 |
| ·设置促进创新能力培养的课程体系 | 第53-54页 |
| ·创新教学行政管理，切实服务于培养创新人才的教学过程 | 第54-55页 |
| ·教学管理手段创新：开发有利于创新人才培养的现代教学信息管理系统 | 第55-57页 |
| ·基于创新人才人才培养的高校教学管理信息系统总体构建思路 | 第55-56页 |
| ·基于创新人才培养的高校教学管理信息系统的表征 | 第56-57页 |
| ·教学监控创新：形成促进创新人才脱颖而出的评价与激励机制 | 第57-59页 |
| ·变重终结性评价体系为全程化、发展化评价体系 | 第57页 |
| ·建立有利于创新人才培养的生师评价机制 | 第57-59页 |
| ·教学管理队伍创新：形成促进教学管理系统和谐运行的教学管理队伍 | 第59-62页 |
| ·提高教学管理人员的素质 | 第60页 |
| ·优化结构，增强教学管理人员的业务管理水平 | 第60页 |
| ·健全激励机制，激发教学管理人员的积极性和创造性 | 第60-61页 |
| ·加强教学管理研究，加快教学管理发展 | 第61-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 在校期间研究成果及发表的学术论文 | 第67页 |
