| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第7-15页 |
| ·乐观的概念 | 第7-8页 |
| ·乐观的结构模型 | 第8页 |
| ·乐观的生成理论 | 第8-10页 |
| ·乐观的影响因素 | 第10-12页 |
| ·解释风格理论 | 第12-13页 |
| ·解释风格与归团风格 | 第13页 |
| ·异常条件聚焦模型 | 第13-14页 |
| ·解释风格与乐观 | 第14-15页 |
| ·解释风格的测量 | 第15页 |
| 第二部分 研究框架 | 第15-33页 |
| 研究一：解释风格问卷的编制 | 第15-21页 |
| ·问题提出 | 第15-16页 |
| ·方法 | 第16页 |
| ·结果与分析 | 第16-21页 |
| 研究二：中学生乐观品质和解释风格现状调查 | 第21-26页 |
| ·问题提出 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究被试 | 第22页 |
| ·正式施测 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-26页 |
| 研究三：乐观品质与解释风格的关系研究 | 第26-33页 |
| ·问题的提出 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·结果分析 | 第26-27页 |
| ·综合讨论 | 第27-29页 |
| ·教育启示 | 第29-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |