| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、地理空间想象力的文献综述 | 第9-18页 |
| (一) 空间想象力及其构成要素 | 第9-13页 |
| 1. 心理学领域空间想象力及其构成要素 | 第9-10页 |
| 2. 数学领域空间想象力及其构成要素 | 第10-11页 |
| 3. 制图学领域空间想象力及其构成要素 | 第11页 |
| 4. 地理学领域空间想象力及其构成要素 | 第11-13页 |
| (二) 地理空间想象力的培养策略文献综述 | 第13-18页 |
| 1. 课内 | 第13-17页 |
| 2. 课外 | 第17-18页 |
| 二、培养地理空间想象力的地理图像设计策略研究 | 第18-20页 |
| (一) 研究目的 | 第18页 |
| (二) 研究思路 | 第18页 |
| (三) 研究方法 | 第18-20页 |
| 1. 受试 | 第18页 |
| 2. 可操作性定义 | 第18-19页 |
| 3. 实验处理因素 | 第19页 |
| 4. 实验工具 | 第19-20页 |
| 三、实验结果分析 | 第20-24页 |
| (一) 关于控制班和实验班的地理事物的空间表象的掌握程度比较 | 第20-21页 |
| (二) 关于实验班和控制班的地理事物空间维度转换的能力比较 | 第21-22页 |
| (三) 关于实验班和控制班的地理过程想象的准确性比较 | 第22-24页 |
| 四、地理空间想象力的图像设计策略 | 第24-27页 |
| (一) 减少图像要素，明确观察目标，为地理事物空间表象的记忆提供素材 | 第24页 |
| (二) 体现图像异同，顺利成章质疑，引出其他图像要素 | 第24-25页 |
| (三) 设计学生参与环节，激发学生兴趣，参与图像设计 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-36页 |
| 后记 | 第36页 |
