| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-14页 |
| (一) 国内外有效教学研究现状分析 | 第9-11页 |
| (二) 有效教学的涵义 | 第11-12页 |
| (三) 有效复习概念的界定 | 第12-14页 |
| 二、九年级历史有效复习策略的确立依据和目标 | 第14-17页 |
| (一) 适应中考命题方向，突出复习的实效性 | 第14页 |
| (二) 关注学生学习方法和历史教育的任务 | 第14-16页 |
| (三) 着眼于九年级学生的全面和谐发展 | 第16-17页 |
| 三、九年级历史有效复习的策略 | 第17-26页 |
| (一) 调控学生心理情绪的策略 | 第17-18页 |
| (二) 采取可行的有效复习策略 | 第18-24页 |
| (三) 发挥最佳水平的应试策略 | 第24-26页 |
| 四、九年级历史有效复习需要注意处理的关系 | 第26-28页 |
| (一) 知识与能力的关系 | 第26页 |
| (二) 教师讲与学生学的关系 | 第26-27页 |
| (三) 教科书与资料的关系 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-35页 |
| 后记 | 第35页 |