| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一部分 理论研究与文献综述 | 第9-20页 |
| 1 关于儿童自我控制能力结构的研究 | 第9-10页 |
| ·国外有关儿童自我控制能力结构的研究 | 第9页 |
| ·国内有关儿童自我控制能力结构的研究 | 第9-10页 |
| 2 关于儿童自我控制能力发展特点的研究 | 第10-12页 |
| ·儿童自我控制能力的发生 | 第10-11页 |
| ·儿童自我控制能力的发展 | 第11页 |
| ·儿童自我控制能力发展的年龄特点 | 第11-12页 |
| 3 关于儿童自我控制能力影响因素的研究 | 第12-17页 |
| ·生理因素与儿童自我控制能力 | 第12-13页 |
| ·认知因素与儿童自我控制能力 | 第13-14页 |
| ·情绪情感因素与儿童自我控制能力 | 第14-15页 |
| ·环境因素与儿童自我控制能力 | 第15-17页 |
| 4 关于儿童自我控制能力培养的研究 | 第17-20页 |
| ·国外关于儿童自我控制能力培养的研究 | 第17页 |
| ·国内关于儿童自我控制能力培养的研究 | 第17-20页 |
| 第二部分 研究整体思路与问题提出 | 第20-24页 |
| 1 以往研究的不足 | 第20页 |
| 2 本研究整体思路 | 第20-21页 |
| 3 问题提出 | 第21-23页 |
| ·小学生自我控制能力培养的理论基础 | 第21页 |
| ·小学生自我控制能力培养的理论建构 | 第21-22页 |
| ·小学生自我控制能力培养的主要载体 | 第22-23页 |
| 4 本研究要解决的问题 | 第23-24页 |
| 第三部分 实证研究 | 第24-42页 |
| 1 研究一 4种主题教育活动对小学生自我控制能力促进的年级特征 | 第24-34页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究设计 | 第24页 |
| ·被试 | 第24-25页 |
| ·研究工具和实验材料 | 第25页 |
| ·研究程序 | 第25-26页 |
| ·统计分析 | 第26页 |
| ·研究结果 | 第26-32页 |
| ·分析与讨论 | 第32-34页 |
| 2 研究二 小学生自我控制能力培养的实验研究 | 第34-42页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究设计 | 第34页 |
| ·被试 | 第34页 |
| ·研究工具和实验材料 | 第34-37页 |
| ·研究程序 | 第37-38页 |
| ·统计分析 | 第38页 |
| ·研究结果 | 第38-40页 |
| ·分析与讨论 | 第40-42页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第42-47页 |
| 1 促进小学生自我控制能力发展的教育活动具有年级特征 | 第42-43页 |
| 2 教育活动能有效地促进低、中、高年级小学生自我控制能力的发展 | 第43-44页 |
| 3 经过活动训练小学生自我控制能力各因素均有不同程度的提高 | 第44-45页 |
| 4 小学生自我控制能力发展表现出性别差异 | 第45页 |
| 5 教育建议 | 第45-46页 |
| 6 本研究的创新之处和局限性 | 第46-47页 |
| 第五部分 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
