| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 理论研究及文献综述 | 第8-30页 |
| 1 自尊的研究背景 | 第8-9页 |
| 2 自尊的概念 | 第9-10页 |
| 3 自尊的心理调节作用 | 第10-13页 |
| ·自尊是人们适应自己所在环境文化的心理机制 | 第11-12页 |
| ·自尊的动机作用 | 第12页 |
| ·自尊的情绪调节作用 | 第12-13页 |
| 4 自尊的发展特点 | 第13-17页 |
| ·幼儿自尊发展特点 | 第13-14页 |
| ·小学生自尊发展特点 | 第14-15页 |
| ·中学生自尊发展特点 | 第15-17页 |
| 5 自尊发展的影响因素 | 第17-28页 |
| ·个人的因素 | 第17-19页 |
| ·家庭的因素 | 第19-22页 |
| ·学校的因素 | 第22-26页 |
| ·社会和文化的因素 | 第26-28页 |
| 6 自尊的培养 | 第28-30页 |
| 第二部分 研究的总体思路 | 第30-32页 |
| 1 问题提出和研究意义 | 第30-31页 |
| 2 研究目的和研究假设 | 第31-32页 |
| 第三部分 实验研究 | 第32-57页 |
| 研究一 初中生自尊的发展特点及学校影响因素研究 | 第32-44页 |
| 1 研究目的与假设 | 第32-33页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究假设 | 第32-33页 |
| 2 研究方法 | 第33-34页 |
| ·被试 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-34页 |
| ·研究程序 | 第34页 |
| 3 结果与分析 | 第34-41页 |
| ·初中生自尊发展特点 | 第34-36页 |
| ·师生关系满意度与初中生自尊发展的关系 | 第36-37页 |
| ·同伴关系满意度与初中生自尊发展的关系 | 第37-40页 |
| ·师生关系、同伴关系对初中生自尊发展的影响机制分析 | 第40-41页 |
| 4 讨论 | 第41-44页 |
| ·初中生自尊发展特点的分析 | 第41-42页 |
| ·初中生自尊发展的学校影响因素分析 | 第42-44页 |
| 5 结论 | 第44页 |
| 研究二 团体训练促进初中生自尊发展的干预研究 | 第44-57页 |
| 1 研究目的与假设 | 第45页 |
| ·研究目的 | 第45页 |
| ·研究假设 | 第45页 |
| 2 研究方法 | 第45-47页 |
| ·被试选取 | 第45-46页 |
| ·工具 | 第46页 |
| ·程序 | 第46-47页 |
| ·无关变量的控制 | 第47页 |
| 3 干预的结果与分析 | 第47-51页 |
| ·即时后测结果 | 第48-51页 |
| ·实验组的追踪评估结果 | 第51页 |
| 4 讨论 | 第51-56页 |
| ·自尊团体训练对自尊发展不良初中生的积极影响 | 第51-52页 |
| ·自尊团体训练对提高初中生自尊水平的作用机制分析 | 第52-56页 |
| ·本研究的不足和展望 | 第56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |