| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·本课题研究的意义 | 第8-9页 |
| ·情感意识的理论界定 | 第9-10页 |
| 2 我国教育对学生情感意识培养的现状及原因分析 | 第10-14页 |
| ·我国教育对学生情感意识的培养现状 | 第10-11页 |
| ·原因分析 | 第11-12页 |
| ·教育观念是教改和学生情感意识产生偏差的前提条件 | 第11页 |
| ·情感教育的培养措施发生偏差 | 第11-12页 |
| ·社会文化环境中不良因素阻碍了学生情感意识的培养和发展 | 第12页 |
| ·当前中学历史教学中的情感意识研究现状 | 第12-14页 |
| 3 培养学生情感意识的重要意义 | 第14-15页 |
| ·加强情感教育是全面科学完成历史教学任务的必然要求 | 第14页 |
| ·初中历史教学在情感教育方面有巨大的优势 | 第14-15页 |
| 4 历史教学中强化学生情感意识的策略与途径 | 第15-25页 |
| ·转变以往观念——正视情感意识 | 第15-16页 |
| ·美感 | 第15页 |
| ·道德感和理智感 | 第15-16页 |
| ·宗教感情 | 第16页 |
| ·确定方法——懂得如何培养情感意识 | 第16-20页 |
| ·以历史为典范，树立民族气节，培养爱国主义情感 | 第16-17页 |
| ·以史为鉴，学会用正确的观点和方法，观察分析历史问题 | 第17-18页 |
| ·创设特定的历史教学情景 | 第18页 |
| ·鼓励学生进行历史考察和社会调查，培养情感意识 | 第18-19页 |
| ·开展行之有效的历史知识辩论活动 | 第19页 |
| ·用图表活跃学生思维,加深对史实的理解和情感的培养 | 第19-20页 |
| ·运用多种教学手段——引发学生积极树立情感意识 | 第20-25页 |
| ·教师语言要有艺术性 | 第20页 |
| ·学会巧妙设置问题情境 | 第20-21页 |
| ·善于选择恰当而典型的历史片段 | 第21-23页 |
| ·灵活运用多样化教学方法 | 第23页 |
| ·发展新型的师生关系 | 第23-25页 |
| 5 历史教学中培养学生情感意识应注意的问题 | 第25-28页 |
| ·注重激发学生的主体意识 | 第25页 |
| ·教师应具有的教学理念 | 第25页 |
| ·历史教学中的情感教育遵循的教学原则 | 第25-26页 |
| ·情感与意志相互转化的原则 | 第25-26页 |
| ·情感体验主体原则 | 第26页 |
| ·遵循情感教育原则的基础上，还应注意以下几个方面 | 第26-28页 |
| ·移情是历史教师情感意识外化的重要前提 | 第26页 |
| ·选择恰当的“启情点”是历史教师情感意识表现的核心 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
