对话教学在高中地理教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一 课题的提出 | 第7-10页 |
| (一) 对话教学选题的背景和意义 | 第7-8页 |
| 1、选题背景 | 第7页 |
| 2、选题意义 | 第7-8页 |
| (二) 国内、外对话教学研究现状 | 第8-10页 |
| 1、国外研究现状 | 第8-9页 |
| 2、国内研究现状 | 第9-10页 |
| 二 对话教学的概念和理论基础 | 第10-16页 |
| (一) 对话教学的内涵 | 第10-13页 |
| 1、什么是对话 | 第10页 |
| 2、对话教学的涵义 | 第10-11页 |
| 3、对话教学的基本类型 | 第11-12页 |
| 4、对话教学的特征 | 第12-13页 |
| (二) 对话教学的理论基础 | 第13-14页 |
| 1、哲学基础 | 第13页 |
| 2、心理学基础 | 第13页 |
| 3、教育学基础 | 第13-14页 |
| (三) 对话教学的实施方法 | 第14-16页 |
| 1、构建和谐的课堂氛围 | 第14页 |
| 2、合理提问巧妙点拨 | 第14-15页 |
| 3、充分利用分组学习方式 | 第15页 |
| 4、学会评价和相互尊重 | 第15-16页 |
| 三、对话教学在高中地理教学中的实践现状调查 | 第16-21页 |
| (一) 我国高中地理教学现状剖析 | 第16-19页 |
| 1、教师方面 | 第17-18页 |
| 2、学生自我心理方面 | 第18页 |
| 3、非主流文化方面 | 第18页 |
| 4、学校方面 | 第18-19页 |
| (二) 学生对对话式教学的接受情况 | 第19-20页 |
| (三) 对话教学存在的问题 | 第20-21页 |
| 1、缺乏对“对话”的足够认识 | 第20-21页 |
| 2、没有创设好对话情境 | 第21页 |
| 3、没有形成良好的课堂体验 | 第21页 |
| 四、高中地理教学中对话教学的实施 | 第21-31页 |
| (一) 对话教学的教学环节 | 第22-23页 |
| 1、课前对话 | 第22页 |
| 2、课中对话 | 第22-23页 |
| 3、课后对话 | 第23页 |
| (二) 针对问题采取的对策 | 第23-25页 |
| 1、与传统教学法相结合 | 第23-24页 |
| 2、加强学科间联系与合作 | 第24页 |
| 3、加强教师队伍建设 | 第24-25页 |
| (三) 地理对话教学的几种有效形式的案例 | 第25-31页 |
| 1、情境对话式 | 第25-26页 |
| 2、自主对话式 | 第26页 |
| 3、问题对话式 | 第26-27页 |
| 4、活动对话式 | 第27页 |
| 5、反思对话式 | 第27-28页 |
| 6、对话教学的课堂实例 | 第28-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
