| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 引言 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究创新点 | 第8-9页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 第二章 高职日语情境化教学实验建构依据 | 第12-16页 |
| 2.1 理论依据 | 第12-13页 |
| 2.2 情境化教学在高职日语专业教学中的作用 | 第13-16页 |
| 第三章 高职日语商贸课程特点及情境化教学存在的问题 | 第16-21页 |
| 3.1 高职日语专业商贸课程特点 | 第16-18页 |
| 3.2 日语商贸课程情境化教学存在的问题 | 第18-21页 |
| 第四章 高职日语专业商贸课程情境化教学实验的设计与基本流程 | 第21-27页 |
| 4.1 情境化教学设计 | 第21-24页 |
| 4.2 实验的准备 | 第24-25页 |
| 4.3 实验实施的基本过程 | 第25-27页 |
| 第五章 实验数据分析与实验结论 | 第27-34页 |
| 5.1 EXCEL数据统计与分析 | 第27-28页 |
| 5.2 SPSS数据统计与分析 | 第28-31页 |
| 5.3 小结 | 第31-32页 |
| 5.4 结论 | 第32-34页 |
| 第六章 关于后续开展高职日语相关课程情境化教学研究的建议 | 第34-38页 |
| 6.1 注重情境构建的连贯性 | 第34页 |
| 6.2 教育研究者应当给予教师充分的尊重并提供理论性指导 | 第34-35页 |
| 6.3 一切从实际出发,以实际为落脚点 | 第35页 |
| 6.4 要在情境化教学和研究过程中更加关注学生,多维评价学生 | 第35-36页 |
| 6.5 实验法中应包含更多教育研究方法,使研究更加深入 | 第36-37页 |
| 6.6 教育分析研究和统计研究分析结合 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 作者简介 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
