| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、课题来源 | 第9页 |
| 二、课题研究的意义 | 第9-10页 |
| (一)提高对美术的认知度,让学生懂美术 | 第9-10页 |
| (二)传递美术文化,培养学生的美术核心素养 | 第10页 |
| (三)树立民族文化自信,培养学生的爱国主义情怀 | 第10页 |
| 三、研究现状分析 | 第10-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第10-11页 |
| (二)国内研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| (一)文献研究法 | 第12页 |
| (二)调查研究法 | 第12页 |
| (三)实践研究法 | 第12页 |
| 第一章 依据广西民族民间美术资源发掘美术教学资源 | 第12-19页 |
| 一、广西民族民间美术资源概述 | 第12-13页 |
| 二、广西民族民间美术的教学资源分析 | 第13-14页 |
| 三、广西民族民间美术中文化遗产教学资源分析 | 第14-17页 |
| 四、广西民族民间美术资源融入高中美术教学的意义 | 第17-18页 |
| (一)有利于丰富美术课堂的教学内容 | 第17页 |
| (二)有利于激发学生的学习兴趣 | 第17页 |
| (三)有利于保护和传承民族优秀文化 | 第17页 |
| (四)有利于提升学生的美术素养 | 第17-18页 |
| 五、广西民族民间美术资源融入高中美术教学再思考 | 第18-19页 |
| (一)选择典型的民族民间美术应用于美术教学 | 第18页 |
| (二)发掘民族民间美术与美术教学的结合点 | 第18-19页 |
| 第二章 广西民族民间美术资源开发与实施 | 第19-29页 |
| 一、广西民族民间美术资源在高中美术课堂中的现状调查 | 第19-25页 |
| (一)调查目的 | 第19页 |
| (二)调查对象 | 第19页 |
| (三)调查方式 | 第19页 |
| (四)调查结果 | 第19-24页 |
| (五)分析总结 | 第24-25页 |
| 二、广西民族民间美术资源开发的实施原则 | 第25-26页 |
| (一)可行性原则 | 第25页 |
| (二)灵活性原则 | 第25-26页 |
| (三)以学生为本原则 | 第26页 |
| 三、教学理论研究 | 第26-29页 |
| (一)多元智能理论 | 第26-27页 |
| (二)发现式教学 | 第27-28页 |
| (三)探究性学习 | 第28-29页 |
| 第三章 广西民族民间美术资源融入高中美术教学方法 | 第29-34页 |
| 一、常见的几种教学方法 | 第29-31页 |
| (一)以语言传递信息为主的方法 | 第29-30页 |
| (二)以直接感知为主的方法 | 第30页 |
| (三)以实际训练为主的方法 | 第30-31页 |
| (四)以欣赏活动为主的方法 | 第31页 |
| (五)以探究活动为主的方法 | 第31页 |
| 二、课程的教学方法运用 | 第31-34页 |
| (一)明确教学目标 | 第31-32页 |
| (二)创设探究性平台 | 第32页 |
| (三)综合展示学习成果 | 第32-33页 |
| (四)采用有效的评价方式 | 第33-34页 |
| 三、实际教学中的总结与反思 | 第34页 |
| 第四章 广西民族民间美术资源融入高中美术教学的教学案例 | 第34-87页 |
| 一、广西民族民间美术资源的教学案例 | 第34-52页 |
| (一)课例一：美在民间——绣球的魅力 | 第34-40页 |
| (二)课例二：美在民间——毛南族花帽编织 | 第40-44页 |
| (三)课例三：美在民间——瑶族服饰、银饰 | 第44-52页 |
| 二、广西民族民间美术中文化遗产的教学案例 | 第52-87页 |
| (一)课例一：最美广西·韵味宁明——神秘的“无字天书”花山岩画 | 第52-61页 |
| (二)课例二：最美广西·风情三江——侗族建筑 | 第61-70页 |
| (三)课例三：最美广西·锦绣靖西——壮锦的魅力 | 第70-78页 |
| (四)课例四：最美广西——铜鼓艺术 | 第78-87页 |
| 结语 | 第87-88页 |
| 一、本文概述 | 第87页 |
| 二、对研究的展望 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 附件 | 第90-92页 |
| 研究生期间科研成果 | 第92-94页 |
