| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-13页 |
| 一、新世纪对人才需求的变化与职业教育课程改革 | 第8-9页 |
| 二、当前中等职业学校历史教学现状及存在的问题 | 第9-10页 |
| 三、将研究性学习引入中职历史教学过程的意义 | 第10-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-19页 |
| 一、研究性学习释义 | 第13-14页 |
| 二、国外学者的研究综述 | 第14-15页 |
| 三、国内学者的研究综述 | 第15-16页 |
| 四、关于历史学科研究性学习模式的研究综述 | 第16-19页 |
| 第三章 实践与应用研究 | 第19-30页 |
| 一、研究对象 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 三、实施过程 | 第21-30页 |
| 第四章 结果评价与分析 | 第30-34页 |
| 一、师生问卷调查结果评价与分析 | 第30-33页 |
| 二、对 1 班和 2 班学生《职业生涯设计》的比较分析 | 第33-34页 |
| 三、对实验班任课教师访谈记录的分析 | 第34页 |
| 第五章 问题与反思 | 第34-37页 |
| 一、如何转变教师与学生的观念及认识 | 第35页 |
| 二、如何搞好“软件”与“硬件”的配套支持 | 第35-36页 |
| 三、在研究性学习过程中，如何对学生进行有效的管理 | 第36页 |
| 四、如何对研究性学习进行合理评价 | 第36-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-40页 |
| 一、中职学校开展研究性学习是理论研究与教学改革实践的又一大突破 | 第37-38页 |
| 二、中职学校历史教学中开展研究性学习可以挖掘出历史教 学价值中的实际意义 | 第38-39页 |
| 三、中职学校开展研究性学习,有利于应用型人才的培养 | 第39页 |
| 四、中职学校教师的观念和行为方式亟待转变 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-57页 |
