高职院校法语专业课程问题与对策研究--以江苏省无锡市W学院为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第14-17页 |
| (一) 问题的缘起 | 第14-15页 |
| (二) 研究的意义 | 第15-17页 |
| 1. 理论价值 | 第15页 |
| 2. 实践意义 | 第15-17页 |
| 二、文献综述与理论基础 | 第17-24页 |
| (一) 核心概念的界定 | 第17-19页 |
| 1. 高等职业教育 | 第17-18页 |
| 2. 课程 | 第18页 |
| 3. 法语课程 | 第18-19页 |
| (二) 关于高职课程的研究 | 第19-21页 |
| 1. 高职课程目标研究 | 第19-20页 |
| 2. 高职课程内容研究 | 第20页 |
| 3. 高职课程实施研究 | 第20-21页 |
| 4. 高职课程评价研究 | 第21页 |
| (三) 关于高职法语课程的研究 | 第21-23页 |
| (四) 简要评述 | 第23-24页 |
| 三、研究设计与研究实施 | 第24-27页 |
| (一) 研究思路 | 第24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-25页 |
| 1. 文献研究法 | 第24-25页 |
| 2. 问卷调查法 | 第25页 |
| 3. 访谈法 | 第25页 |
| (三) 问卷设计与访谈提纲 | 第25-27页 |
| 1. 问卷设计 | 第25-26页 |
| 2. 问卷的发放与回收 | 第26页 |
| 3. 访谈提纲 | 第26-27页 |
| 四、研究发现与分析讨论 | 第27-38页 |
| (一) W学院应用法语专业课程问题 | 第27-35页 |
| 1. 舍本逐末的课程目标 | 第27页 |
| 2. 眼高手低的课程教材 | 第27-29页 |
| 3. 顾此失彼的课程设置 | 第29-34页 |
| 4. 因袭陈规的课程实施 | 第34页 |
| 5. 墨守成规的课程评价 | 第34-35页 |
| (二) 造成高职院校法语专业课程问题的原因 | 第35-38页 |
| 1. 师资队伍薄弱 | 第35-36页 |
| 2. 教学设施简陋 | 第36-37页 |
| 3. 教学投入不足 | 第37页 |
| 4. 实训基地缺乏 | 第37-38页 |
| 五、研究结论与对策建议 | 第38-44页 |
| (一) 研究结论 | 第38-39页 |
| (二) 对策建议 | 第39-44页 |
| 1. 准确定位课程目标 | 第39页 |
| 2. 合理设置法语课程 | 第39-40页 |
| 3. 科学开发校本教材 | 第40页 |
| 4. 有效改进教学方法 | 第40-41页 |
| 5. 全面完善课程评价 | 第41-42页 |
| 6. 加强建设师资队伍 | 第42页 |
| 7. 加快开展校企合作 | 第42-43页 |
| 8. 全面强化学校管理 | 第43-44页 |
| 六、结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 | 第49-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 附录三 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
