巴基斯坦留学生汉字习得策略与习得效果的关系研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究对象及内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第12-16页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第12-14页 |
| 1.3.2 测试法 | 第14-16页 |
| 1.4 研究现状 | 第16-21页 |
| 1.4.1 汉语母语者汉字认知情况研究 | 第16-17页 |
| 1.4.2 第二语言学习者的汉字习得与认知研究 | 第17-19页 |
| 1.4.3 小结 | 第19-21页 |
| 第二章 巴基斯坦留学生汉字识别情况分析 | 第21-32页 |
| 2.1 形声字与非形声字的识别 | 第21-22页 |
| 2.2 不同笔画数汉字的识别 | 第22-24页 |
| 2.3 不同结构汉字的识别 | 第24-27页 |
| 2.4 汉字识别的偏误 | 第27-31页 |
| 2.5 小结 | 第31-32页 |
| 第三章 巴基斯坦留学生汉字书写情况分析 | 第32-42页 |
| 3.1 汉字基本知识掌握情况 | 第32-34页 |
| 3.2 汉字书写情况及偏误分析 | 第34-39页 |
| 3.3 汉字基本知识、汉字识别与书写之间的关系 | 第39-41页 |
| 3.4 小结 | 第41-42页 |
| 第四章 巴基斯坦留学生汉字习得策略分析 | 第42-47页 |
| 4.1 习得策略调查数据分析 | 第42-44页 |
| 4.2 习得策略运用情况分析 | 第44-46页 |
| 4.4 小结 | 第46-47页 |
| 第五章 汉字习得策略与汉字成绩的关系分析 | 第47-52页 |
| 5.1 数据分析 | 第47-49页 |
| 5.2 分析结果讨论 | 第49-51页 |
| 5.3 小结 | 第51-52页 |
| 第六章 结语 | 第52-56页 |
| 6.1 巴基斯坦留学生汉字习得情况 | 第52-53页 |
| 6.2 对汉字教学的建议 | 第53-54页 |
| 6.3 不足之处及研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录1 | 第61-71页 |
| 附录2 | 第71页 |
