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基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略研究

摘要第2-3页
ABSTRACT第3页
第一章 绪论第8-13页
    第一节 研究缘起第8-10页
        一、时代发展的呼唤第8页
        二、课程改革的需要第8-9页
        三、音乐教育的现状第9页
        四、学生成长的需要第9-10页
    第二节 研究内容第10页
        一、确定小学民族音乐教学的实施原则第10页
        二、针对研究校民族音乐学习现状进行调查与分析第10页
        三、确立民族音乐在课堂教学和课外活动的实施策略第10页
    第三节 研究方法第10-11页
        一、文献研究法第10页
        二、问卷调查法第10-11页
        三、案例研究法第11页
        四、访谈法第11页
    第四节 研究意义第11-13页
第二章 概念界定与文献综述第13-19页
    第一节 概念界定第13页
        一、民族音乐第13页
        二、音乐教学策略第13页
    第二节 文献综述第13-19页
        一、国外关于民族音乐教育的相关研究第13-17页
        二、国内关于民族音乐教育的相关研究第17-19页
第三章 小学民族音乐教学策略的理论依据第19-23页
    第一节 小学生音乐审美心理发展特征第19-21页
    第二节 发展性音乐教学策略第21-23页
        一、发展性教学第21-22页
        二、发展性音乐教学策略第22-23页
第四章 基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略实施研究第23-35页
    第一节 小学民族音乐教学策略研究的实施设计第23-24页
        一、实验对象第23页
        二、实验工具第23-24页
    第二节 小学民族音乐教学策略研究的实施步骤第24-29页
        一、进行实验前测与访谈第24-28页
        二、进行实验后测及访谈第28-29页
    第三节 小学民族音乐教学策略研究的实施结果与分析第29-33页
        一、实验组、对照组基本资料分析第29页
        二、实验组、对照组民族音乐素养分析第29-32页
        三、实验组、对照组民族音乐喜好程度的分析第32-33页
    第四节 小学民族音乐教学策略研究的实施结论第33-35页
        一、全体学生对民族音乐在教学前后的态度喜好差异显著第33页
        二、学生在有针对性的学习民族音乐之后产生了积极态度第33页
        三、学生在有针对性的学习民族音乐之后民族音乐素养有明显提升第33-35页
第五章 基于民族音乐文化传承的小学音乐教学实施策略第35-47页
    第一节 明确小学民族音乐教学实施目标第35-36页
        一、确立小学民族音乐教学实施总目标第35页
        二、确立小学民族音乐教学实施阶段目标第35-36页
    第二节 小学民族音乐教学的内容选编策略第36-38页
        一、确立民族音乐教学内容的实施标准第36页
        二、明确民族音乐教学内容的实施原则第36-37页
        三、遴选合适的民族音乐教学资源第37-38页
        四、关注民族音乐教学内容的特点第38页
    第三节 小学民族音乐教学实施策略第38-45页
        一、小学音乐课堂教学中民族音乐教学的实施策略第38-42页
            (一)小学民族音乐课堂教学之低年级实施策略第39-40页
            (二)小学民族音乐课堂教学之中高年级实施策略第40-42页
        二、小学音乐活动中民族音乐教学的实施策略第42-45页
            (一)小学民族音乐活动低年级实施策略第42-43页
            (二)小学民族音乐活动中高年级实施策略第43-45页
    第四节 小学民族音乐教学实施评价策略第45-47页
        一、确定民族音乐教学评价的原则第45页
        二、确定民族音乐教学评价的内容第45页
        三、确定民族音乐教学评价的方法第45-46页
        四、确定民族音乐教学评价的表述第46-47页
结语第47-48页
参考文献第48-50页
附录一:调查问卷第50-57页
    问卷一:学生民族音乐态度喜好问卷第50-54页
    问卷二:民族音乐素养问卷第54-57页
附录二:访谈提纲第57-59页
    一、课程专家访谈提纲第57页
    二、音乐教师访谈提纲第57-58页
    三、学生访谈提纲第58页
    四、学生家长访谈提纲第58-59页
致谢第59-61页
附件第61页

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