| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Ⅰ Introduction | 第10-12页 |
| Ⅱ Current Situations of Vocabulary Learning and Teaching | 第12-23页 |
| ·The importance of vocabulary learning | 第12页 |
| ·Current vocabulary teaching situation | 第12-13页 |
| ·Students’problems in learning vocabulary | 第13-14页 |
| ·Enabling students to know vocabulary learning | 第14-15页 |
| ·Factors influencing vocabulary learning | 第15-17页 |
| ·Categorization of vocabulary | 第17-18页 |
| ·Receptive and productive vocabulary | 第17页 |
| ·Active and passive vocabulary | 第17-18页 |
| ·Current vocabulary learning approaches | 第18-23页 |
| ·Receptive learning versus productive learning | 第18-19页 |
| ·Implicit learning versus explicit learning | 第19-20页 |
| ·Inductive versus deductive Learning | 第20页 |
| ·Incidental versus intentional learning | 第20页 |
| ·Some other approaches | 第20-23页 |
| Ⅲ Cognitive Approaches to Learning Vocabulary | 第23-46页 |
| ·Fundamental concepts | 第23-32页 |
| ·Prototype and category | 第23-27页 |
| ·Schema theory | 第27-28页 |
| ·Metaphorical projection | 第28-29页 |
| ·Mental space theories | 第29-32页 |
| ·Cognitive lexical categorization | 第32-33页 |
| ·Prototype-based categories | 第32-33页 |
| ·Schema-based categories | 第33页 |
| ·Goal-derived categories | 第33页 |
| ·Cognitive models for learning vocabulary | 第33-46页 |
| ·Prototype model | 第34-35页 |
| ·Image-schematic model | 第35-42页 |
| ·Goal-derived model | 第42-46页 |
| Ⅳ Experiment | 第46-55页 |
| ·Objectives of the research | 第46-47页 |
| ·Research design | 第47-48页 |
| ·Subjects | 第47页 |
| ·Methods | 第47-48页 |
| ·Data collection and analysis | 第48-55页 |
| ·Correlational and multi-regression test | 第48-51页 |
| ·T-test | 第51-55页 |
| Ⅴ Suggestions for Vocabulary Teaching and Learning | 第55-64页 |
| ·Understanding cognitive aspects | 第56-59页 |
| ·Breaking words into parts | 第56-57页 |
| ·Meaning negotiation and speculation | 第57-58页 |
| ·Visualizing words through listening | 第58页 |
| ·Defining cognitively | 第58-59页 |
| ·Retrieval and repetition | 第59-60页 |
| ·Creative or generative use | 第60-61页 |
| ·Activity design | 第61-64页 |
| Ⅵ Conclusions | 第64-67页 |
| ·Major findings | 第64-66页 |
| ·Limitations and suggestions | 第66-67页 |
| Bibliography | 第67-70页 |
| Appendix Ⅰ | 第70-71页 |
| Appendix Ⅱ | 第71-74页 |
| Appendix Ⅲ | 第74-76页 |
| Papers Published during MA Program | 第76页 |
