促进深度学习的翻转课堂教学模式研究--以中职学校信息技术课为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.4.1 有关深度学习研究情况 | 第10-11页 |
| 1.4.2 有关翻转课堂教学模式的研究 | 第11-15页 |
| 1.5 研究思路、方法与价值 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.3 研究价值 | 第17-18页 |
| 2.相关研究基础 | 第18-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 深度学习 | 第18页 |
| 2.1.2 翻转课堂的定义 | 第18-19页 |
| 2.1.3 教学模式 | 第19页 |
| 2.2 特征 | 第19-21页 |
| 2.2.1 深度学习的特征 | 第19-21页 |
| 2.2.2 翻转课堂的特征 | 第21页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.3.1 深度学习的理论基础 | 第21-22页 |
| 2.3.2 翻转课堂的理论基础 | 第22-24页 |
| 3.促进深度学习的翻转课堂教学模式构建 | 第24-29页 |
| 3.1 中职学生情况分析 | 第24页 |
| 3.2 学习模式构建 | 第24-29页 |
| 3.2.1 模式设计 | 第24-25页 |
| 3.2.2 模式分析 | 第25-29页 |
| 4.促进深度学习的翻转课堂的行动研究 | 第29-48页 |
| 4.1 总体设计如下 | 第29-30页 |
| 4.1.1 研究步骤 | 第29页 |
| 4.1.2 学生分析 | 第29页 |
| 4.1.3 教学内容分析 | 第29页 |
| 4.1.4 测评设计 | 第29-30页 |
| 4.2 第一轮行动研究 | 第30-40页 |
| 4.2.1 教学设计 | 第30-35页 |
| 4.2.2 实施行动 | 第35页 |
| 4.2.3 观察 | 第35-39页 |
| 4.2.4 反思 | 第39页 |
| 4.2.5 研究修改 | 第39-40页 |
| 4.3 第二轮行动研究 | 第40-44页 |
| 4.3.1 教学计划 | 第40-41页 |
| 4.3.2 实施行动 | 第41-42页 |
| 4.3.3 观察 | 第42-44页 |
| 4.3.4 反思 | 第44页 |
| 4.4 行动研究结果及分析 | 第44-48页 |
| 4.4.1 行动研究的SOLO评价 | 第44页 |
| 4.4.2 期末测评 | 第44-45页 |
| 4.4.3 学习态度的变化 | 第45-48页 |
| 5.总结 | 第48-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第48页 |
| 5.2 研究不足 | 第48-49页 |
| 5.3 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 深度学习现状调查问卷前测 | 第52-54页 |
| 附录2 深度学习现状调查问卷后测 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
