| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 选题的背景、目的及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-22页 |
| 1.2.1 国内外关于MOOC的研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.2 国内外关于混合学习的研究现状 | 第17-21页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第21-22页 |
| 1.3 研究方法及研究思路 | 第22-23页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第22页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第22-23页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第23-24页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第24-35页 |
| 2.1 MOOC的内涵 | 第24-25页 |
| 2.2 MOOC的特点与存在的问题 | 第25-26页 |
| 2.2.1 MOOC的特点 | 第25页 |
| 2.2.2 MOOC存在的问题 | 第25-26页 |
| 2.3 MOOC对高等教育的影响与启示 | 第26-28页 |
| 2.3.1 MOOC对高等教育的影响 | 第26-27页 |
| 2.3.2 MOOC对高等教育的启示 | 第27-28页 |
| 2.4 混合学习的内涵 | 第28-29页 |
| 2.5 混合学习的基本特征 | 第29-30页 |
| 2.5.1 以学习者为中心 | 第29页 |
| 2.5.2 重视深度混合 | 第29页 |
| 2.5.3 重视师生线上线下的交流互动 | 第29-30页 |
| 2.6 基于MOOC的混合学习 | 第30页 |
| 2.7 混合学习的理论基础 | 第30-34页 |
| 2.7.1 联通主义学习理论 | 第30-31页 |
| 2.7.2 人本主义学习理论 | 第31-32页 |
| 2.7.3 建构主义学习理论 | 第32-33页 |
| 2.7.4 认知主义学习理论 | 第33-34页 |
| 2.8 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 基于MOOC的混合学习教学设计研究与应用分析 | 第35-52页 |
| 3.1 基于MOOC的混合学习可行性分析 | 第35-38页 |
| 3.1.1 MOOC与混合学习的共通性 | 第35-36页 |
| 3.1.2 MOOC与混合学习的互补性 | 第36-37页 |
| 3.1.3 MOOC与混合学习的相融性 | 第37-38页 |
| 3.2 基于MOOC的混合学习的设计理念 | 第38-40页 |
| 3.2.1 以学生为中心 | 第38页 |
| 3.2.2 强调自主学习 | 第38-39页 |
| 3.2.3 凸显教师的价值 | 第39页 |
| 3.2.4 大数据分析 | 第39-40页 |
| 3.3 基于MOOC的混合学习的教学目标 | 第40页 |
| 3.4 基于MOOC的混合学习的教学设计 | 第40-43页 |
| 3.4.1 混合学习的学习活动设计 | 第41-43页 |
| 3.4.2 混合学习的教学管理设计 | 第43页 |
| 3.5 基于MOOC混合学习应用的区外案例借鉴 | 第43-51页 |
| 3.5.1 三亚学院思政课基于MOOC的混合学习探索及对广西高校的启示 | 第44-49页 |
| 3.5.2 南宁学院高博软件学院计算机课程基于MOOC的混合学习探索 | 第49-51页 |
| 3.6 本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 基于MOOC的混合学习应用效果研究 | 第52-66页 |
| 4.1 研究设计 | 第52-56页 |
| 4.1.1 调查设计的理论依据 | 第52-53页 |
| 4.1.2 调查的基本框架 | 第53-54页 |
| 4.1.3 研究过程 | 第54-56页 |
| 4.2 广西高校基于MOOC的混合学习应用效果调查分析 | 第56-64页 |
| 4.2.1 调查对象基本情况 | 第56-58页 |
| 4.2.2 学生对在线学习平台的体验 | 第58-59页 |
| 4.2.3 学生对混合学习的使用、认知及评价 | 第59-63页 |
| 4.2.4 开展混合学习后,学生对教师线下讲授内容的建议 | 第63-64页 |
| 4.3 与教师、学生的访谈交流 | 第64-65页 |
| 4.4 本章小结 | 第65-66页 |
| 第五章 高校应用MOOC开展混合学习的对策 | 第66-71页 |
| 5.1 对教师的要求:转变角色,具备扎实教学设计能力,承担重任 | 第66-68页 |
| 5.2 对学生的要求:转变学习观念,增强自律性 | 第68-69页 |
| 5.3 对学校的要求:赋权师生,提供支持,不可盲目跟风 | 第69-70页 |
| 5.4 对整体教育环境的要求:转变教育教学观念 | 第70页 |
| 5.5 本章小结 | 第70-71页 |
| 第六章 结论与展望 | 第71-74页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第71-72页 |
| 6.2 未来展望 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第82页 |
