| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 2 核心概念界定 | 第20-24页 |
| 2.1 学术组织 | 第20-21页 |
| 2.1.1 学术组织的概念 | 第20页 |
| 2.1.2 学术组织的特征 | 第20-21页 |
| 2.2 高校行政组织 | 第21-22页 |
| 2.3 学科组织 | 第22-23页 |
| 2.4 学科组织形态 | 第23-24页 |
| 3 学科组织形态的现实存在状况与运行状况 | 第24-36页 |
| 3.1 学科组织作为学术组织和行政组织的下位组织而存在 | 第24-27页 |
| 3.1.1 学科组织受制于学术组织和行政组织 | 第24-26页 |
| 3.1.2 以中南大学公共管理学院和建筑与艺术学院为考察对象 | 第26-27页 |
| 3.2 学科组织和学术组织基本合一 | 第27-28页 |
| 3.3 学科组织分属于多个学术组织和行政组织 | 第28-29页 |
| 3.4 学科组织作为纯学术组织而单独存在 | 第29-36页 |
| 3.4.1 MIT跨学科组织结构形式 | 第30-33页 |
| 3.4.2 MIT跨学科组织结构的管理类型 | 第33-35页 |
| 3.4.3 MIT跨学科组织的特征 | 第35-36页 |
| 4 学科组织形态存在状况的利弊 | 第36-43页 |
| 4.1 作为下位组织存在的利弊 | 第36-38页 |
| 4.1.1 便于实现学术资源的共享 | 第36页 |
| 4.1.2 容易造成学术资源分配不均 | 第36-37页 |
| 4.1.3 二级机构或学科组织的不平衡 | 第37-38页 |
| 4.2 学科组织和学术组织基本合一的利弊 | 第38-39页 |
| 4.2.1 利于学科自主权的实现 | 第38页 |
| 4.2.2 不利于利用全校的资源 | 第38-39页 |
| 4.3 学科组织分属于多个学术组织和行政组织时的利弊 | 第39-41页 |
| 4.3.1 促进学术研究的专门化 | 第39-40页 |
| 4.3.2 分散了学科文化 | 第40-41页 |
| 4.4 学科组织独立于学术组织和行政组织,有利于教学和科研 | 第41-43页 |
| 5 我国高校学科组织建设的建议 | 第43-47页 |
| 5.1 减少学术组织和行政组织对学科组织的干预 | 第43-44页 |
| 5.2 重视学科组织文化建设 | 第44-45页 |
| 5.3 形成独立的学科组织,协调分属于不同学术组织的学科组织 | 第45-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第53页 |
