| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-14页 |
| (一) 学习动机理论国外研究现状 | 第9-11页 |
| (二) 学习动机国内研究现状 | 第11页 |
| (三) 历史学习动机研究现状 | 第11-13页 |
| (四) 国内外研究现状总结 | 第13-14页 |
| 三、研究价值与意义 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 第一章 学习动机概述 | 第15-19页 |
| 一、相关概念界定 | 第15-16页 |
| (一) 动机的概念 | 第15页 |
| (二) 学习动机的概念 | 第15-16页 |
| (三) 历史学习动机的概念 | 第16页 |
| 二、学习动机分类 | 第16-19页 |
| 第二章 学习动机的理论基础 | 第19-23页 |
| 一、强化动机理论 | 第19页 |
| 二、需要层次理论 | 第19-20页 |
| 三、自我效能论 | 第20-21页 |
| 四、归因理论 | 第21-23页 |
| 第三章 历史学习动机的培养意义 | 第23-25页 |
| 一、有利于启动历史学习行为 | 第23页 |
| 二、有利于维持和调节历史学习活动 | 第23-24页 |
| 三、有利于提高信息加工的水平 | 第24-25页 |
| 第四章 中学生历史学习动机的现状调查与结果分析 | 第25-32页 |
| 一、调查问卷的制定与统计 | 第25-26页 |
| (一) 调查对象的样本选择 | 第25页 |
| (二) 调查问卷的编制 | 第25页 |
| (三) 问卷的发放与回收 | 第25-26页 |
| 二、调查问卷的结果及分析 | 第26-32页 |
| (一) 历史学习动机强度的调查结果分析 | 第26页 |
| (二) 历史学习动机影响因素的调查结果分析 | 第26-32页 |
| 第五章 中学生历史学习动机存在的问题总结及培养策略 | 第32-46页 |
| 一、中学生历史学习动机存在的问题总结 | 第32-34页 |
| (一) 学生学习历史的兴趣不高,不会主动学习 | 第32页 |
| (二) 历史课堂没有充分满足学生的学习需要 | 第32页 |
| (三) 学生对自己历史成绩的归因不到位 | 第32-33页 |
| (四) 学生学习历史的自我效能感不佳 | 第33页 |
| (五) 学生不了解自身真实的学习状况 | 第33-34页 |
| 二、中学生历史学习动机的培养策略 | 第34-46页 |
| (一) 培养学生历史学习的兴趣 | 第34-37页 |
| (二) 全面优化历史课堂教学满足学生学习需要 | 第37-42页 |
| (三) 努力引导学生对成绩正确的归因 | 第42-43页 |
| (四) 提高学生学习的自我效能感 | 第43-45页 |
| (五) 及时提供具体的信息反馈 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |