| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、相关研究综述 | 第8-10页 |
| 三、研究目标、内容与方法 | 第10-12页 |
| 第一章 思想政治视频资源的学科功能 | 第12-17页 |
| 第一节 相关概念概述 | 第12页 |
| 一、思想政治课程资源的含义与分类 | 第12页 |
| 二、视频资源、思想政治视频资源的含义 | 第12页 |
| 第二节 思想政治视频资源的学科功能 | 第12-17页 |
| 一、丰富信息呈现方式,提高学生获取和解读信息的能力 | 第13页 |
| 二、引入生活主题,提高学生分析和解决问题的能力 | 第13页 |
| 三、激活、深化学生的情感体验,促进价值观的形成 | 第13-14页 |
| 四、提高教师利用信息技术整合课程资源的能力 | 第14页 |
| 五、促进课堂互动的展开 | 第14-17页 |
| 第二章 视频资源课堂运用中的问题及原因分析 | 第17-24页 |
| 第一节 视频资源课堂运用中的问题 | 第17-21页 |
| 一、教师开发利用视频资源的态度不积极 | 第17页 |
| 二、教师对视频资源的设计要领掌握不清 | 第17-20页 |
| 三、视频资源运用过程中,课堂互动出现问题 | 第20-21页 |
| 第二节 问题出现的原因 | 第21-24页 |
| 一、教师的课程资源观出现偏差 | 第21-22页 |
| 二、学业的压力及传媒的泛娱乐化导致学生视听素养缺乏 | 第22-23页 |
| 三、视频技术的“高成本性”和“动态性” | 第23-24页 |
| 第三章 提高思想政治视频资源课堂使用效果的对策 | 第24-40页 |
| 第一节 树立正确的思想政治视频资源观 | 第24-25页 |
| 一、正确理解视频资源与其他课程资源的关系 | 第24页 |
| 二、视频资源的运用应该以促进学生发展为根本目的 | 第24-25页 |
| 三、辩证地认识视频资源的教学功能 | 第25页 |
| 第二节 掌握视频资源的设计要领 | 第25-28页 |
| 一、增强集约化设计意识 | 第25页 |
| 二、解读教材是展开设计的突破口 | 第25-26页 |
| 三、把握筛选原则是设计的关键 | 第26-28页 |
| 第三节 提高视频资源运用中课堂互动的质量 | 第28-34页 |
| 一、正确理解课堂互动中的师生关系 | 第28-29页 |
| 二、优化知识结构,做好教师参与互动的准备 | 第29-30页 |
| 三、以高质量的问题引领课堂互动过程 | 第30-32页 |
| 四、加强视听素养教育,为思想政治视频的课堂学习奠定学力基础 | 第32-33页 |
| 五、转变学习方式,增强学生参与互动的主动性 | 第33-34页 |
| 第四节 突破视频资源运用的技术瓶颈 | 第34-35页 |
| 一、教师个体要了解获取、制作视频资源的常用技术 | 第34-35页 |
| 二、发挥团队在建设视频资源建设中的作用 | 第35页 |
| 三、学校要搭建好教师培训的平台 | 第35页 |
| 第五节 课堂实录案例及点评 | 第35-40页 |
| 一、视频资源运用中的亮点 | 第38-39页 |
| 二、视频资源运用过程中存在问题及建议 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录 思想政治教师运用视频资源现状的调查问卷 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第47页 |
