| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 选题背景 | 第10-11页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第11页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 三、 研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究思路 | 第11-12页 |
| （二） 研究方法 | 第12页 |
| 四、 文献综述 | 第12-18页 |
| （一） 国外文献综述 | 第12-14页 |
| （二） 国内文献综述 | 第14-18页 |
| 第二章 理论基础及相关概念界定 | 第18-26页 |
| 一、 理论基础 | 第18-22页 |
| （一） 教育公平理论 | 第18-19页 |
| （二） 公共产品理论 | 第19-20页 |
| （三） 资源配置理论 | 第20-21页 |
| （四） 人力资源理论 | 第21-22页 |
| 二、 相关概念界定 | 第22-26页 |
| （一） 义务教育 | 第22-23页 |
| （二） 教育资源 | 第23页 |
| （三） 教育资源配置 | 第23-24页 |
| （四） 义务教育资源均衡配置与义务教育均衡发展 | 第24页 |
| （五） 城乡的划分 | 第24-26页 |
| 第三章 内蒙古义务教育资源配置的现状分析 | 第26-37页 |
| 一、 内蒙古义务教育发展概况 | 第26页 |
| 二、 教育经费 | 第26-31页 |
| （一） 财政预算内教育经费 | 第26-29页 |
| （二） 学校自筹经费 | 第29-31页 |
| 三、 师资配备 | 第31-34页 |
| （一） 专任教师学历合格率 | 第31-33页 |
| （二） 教师学历构成 | 第33-34页 |
| 四、 办学条件 | 第34-37页 |
| 第四章 内蒙古义务教育资源配置存在的问题及原因分析 | 第37-46页 |
| 一、 内蒙古义务教育资源配置存在的问题 | 第37-42页 |
| （一） 教育经费总投入不足，使用效率低 | 第37-38页 |
| （二） 教师配置不合理，结构性矛盾突出 | 第38-39页 |
| （三） 办学条件不均衡，农村基础设施薄弱 | 第39-40页 |
| （四） 教育质量偏低，“普九”率出现下滑 | 第40-41页 |
| （五） 农村学校布局不合理，城镇大班额现象严重 | 第41-42页 |
| 二、 内蒙古义务教育资源配置不均衡的原因分析 | 第42-46页 |
| （一） 城乡二元管理体制的影响 | 第42-43页 |
| （二） 义务教育办学体制的偏差 | 第43页 |
| （三） 重点学校政策的弊端 | 第43-44页 |
| （四） 城乡经济发展的不平衡 | 第44-45页 |
| （五） 政府职责的不到位 | 第45-46页 |
| 第五章 内蒙古义务教育资源配置均衡的对策 | 第46-53页 |
| 一、 建立健全城乡义务教育保障机制，依法强化政府责任 | 第46-47页 |
| 二、 加大扶持力度，完善义务教育经费投入的稳定增长机制 | 第47-48页 |
| 三、 稳定教师队伍、提高教师素质，均衡配置教师资源 | 第48-50页 |
| 四、 合理调整农牧区学校布局结构，实现教育资源公平分配 | 第50-51页 |
| 五、 探索新的教育教学管理模式，推动优质教育资源共享 | 第51页 |
| 六、 实施义务教育学校标准化建设，均衡配置教育资源 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58页 |
