儿童多声部视唱中音准训练方法研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究问题 | 第9-10页 |
| （三）研究意义 | 第10-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-16页 |
| 二、儿童多声部视唱的训练种类及教学现状分析 | 第16-28页 |
| （一）儿童多声部视唱训练的种类 | 第16-24页 |
| 1.二声部视唱 | 第16-18页 |
| 2.三声部视唱 | 第18-20页 |
| 3.四声部视唱 | 第20-22页 |
| 4.四声部以上视唱 | 第22-23页 |
| 5.立体节奏与视唱 | 第23-24页 |
| （二）教学现状分析 | 第24-28页 |
| 1.教材研究现状 | 第24-26页 |
| 2.授课形式与现状 | 第26-28页 |
| 三、影响儿童多声部视唱音准训练的主要因素 | 第28-30页 |
| （一）音准训练与速度 | 第28页 |
| （二）音准训练与节奏 | 第28页 |
| （三）音准训练与力度 | 第28页 |
| （四）音准训练与音区 | 第28-29页 |
| （五）音准训练与旋律线 | 第29-30页 |
| 四、儿童多声部视唱中音准的训练方法 | 第30-38页 |
| （一）针对速度因素的训练 | 第30页 |
| （二）针对节奏因素的训练 | 第30-31页 |
| （三）针对力度因素的训练 | 第31-32页 |
| （四）针对音区因素的训练 | 第32-33页 |
| （五）针对旋律线因素的训练 | 第33-34页 |
| （六）其他训练 | 第34-38页 |
| 1.元音与辅音训练 | 第34-35页 |
| 2.卡农式训练 | 第35-36页 |
| 3.打击音乐器辅助训练 | 第36页 |
| 4.音乐游戏活动中的角色表演训练 | 第36-38页 |
| 五、对未来儿童多声部视唱音准训练的几点建议 | 第38-44页 |
| （一）多声部思维的培养 | 第38页 |
| （二）儿童多声部视唱中音准训练的选曲 | 第38-40页 |
| 1.减少变化音 | 第39页 |
| 2.节奏特征鲜明 | 第39页 |
| 3.中外曲目结合 | 第39-40页 |
| 4.音区适中 | 第40页 |
| （三）全面提升儿童的音乐素质 | 第40-42页 |
| 1.培养音乐记忆能力 | 第40-41页 |
| 2.培养音乐创造力 | 第41-42页 |
| 3.提高儿童的音乐感知力 | 第42页 |
| （四）教学互动 | 第42-44页 |
| 1.多感知互动 | 第42-43页 |
| 2.游戏互动 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
