| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-15页 |
| 第三节 研究思路、方法和创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 公众史学相关概念、特点与理念阐述 | 第17-23页 |
| 第一节 公众史学的概念界定 | 第17-18页 |
| 第二节 公众史学的特点 | 第18-20页 |
| 第三节 公众史学在高中历史教学中应用的理念阐述 | 第20-23页 |
| 第二章 公众史学理念对高中历史教学影响的调查 | 第23-45页 |
| 第一节 公众史学理念应用于高中历史教学的普遍性现状调查 | 第23-25页 |
| 一、学生问卷调查概况 | 第23页 |
| 二、教师访谈概况 | 第23-25页 |
| 第二节 以人民版历史必修二学习与探究为例开展公众史学理念教学实践与调查 | 第25-32页 |
| 一、学习与探究之《对社区居民生活方式变迁的调查》的教学活动 | 第26-31页 |
| 二、反馈调查结果概况 | 第31-32页 |
| 第三节 公众史学理念在高中历史教学中产生的影响及原因分析 | 第32-45页 |
| 一、公众史学理念在高中历史教学中的运用价值 | 第32-37页 |
| 二、公众史学理念的运用在高中历史教学中存在的问题 | 第37-42页 |
| 三、存在问题的原因分析 | 第42-45页 |
| 第三章 公众史学理念在高中历史教学应用的策略 | 第45-77页 |
| 第一节 公众史学理念在基础型课程中的运用 | 第45-54页 |
| 一、课堂情境教学与课后作业布置对公众历史进行探究性学习 | 第45-50页 |
| 二、运用历史影像作品在课堂中重现公众历史 | 第50-52页 |
| 三、公众历史普及读物在课堂中的文本化运用 | 第52-54页 |
| 第二节 公众史学理念在拓展型课程教学中的体现 | 第54-62页 |
| 一、以福州高级中学校本课程《中国古代文化史》为课例呈现理念 | 第54-58页 |
| 二、引导学生学习利用文化遗产资源参与历史教学 | 第58-59页 |
| 三、指导学生自主编排历史剧 | 第59-61页 |
| 四、鼓励学生参与公众历史书写 | 第61-62页 |
| 第三节 公众史学理念在研究型课程教学中的实践应用 | 第62-71页 |
| 一、以公众口述历史作为主要实践方法进行研究性学习 | 第62-65页 |
| 二、以历史辩论培养学生的公众历史意识 | 第65-68页 |
| 三、结合历史考察深化学生的公众历史认知 | 第68-71页 |
| 第四节 公众史学理念应用在高中历史教学中的几个关注点 | 第71-77页 |
| 一、关注教师公众史学理论素养的提高与实践技能的发展 | 第71-72页 |
| 二、关注学生以公众史学理念进行学习实践 | 第72-73页 |
| 三、关注课堂公众史学理念的运用 | 第73-74页 |
| 四、关注唯物史观对学生运用公众史学理念的引导 | 第74-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 附录1 | 第79-83页 |
| 附录2 | 第83-85页 |
| 附录3 | 第85-87页 |
| 附录4 | 第87-91页 |
| 附录5 | 第91-93页 |
| 附录6 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 个人简历 | 第103-105页 |
