| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 基本概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 城乡结合部 | 第11页 |
| 1.3.2 兴趣 | 第11页 |
| 1.3.3 学习兴趣 | 第11-12页 |
| 1.3.4 音乐学习兴趣 | 第12页 |
| 1.3.5 培养 | 第12页 |
| 1.4 研究文献综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国外关于学习兴趣培养的相关研究 | 第12-15页 |
| 1.4.2 国内关于学习兴趣培养的相关研究 | 第15-17页 |
| 1.5 研究内容、思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 2. 关于广州市 E 区 S 学片初中生音乐学习兴趣培养的调查 | 第19-34页 |
| 2.1 调查对象的选择 | 第19页 |
| 2.2 调查方案的设计 | 第19页 |
| 2.3 调查的实施 | 第19-32页 |
| 2.3.1 广州市 E 区 S 学片城乡结合部家庭音乐学习兴趣培养调查 | 第20-21页 |
| 2.3.2 广州市 E 区 S 学片初中生自身音乐学习兴趣培养调查 | 第21-25页 |
| 2.3.3 广州市 E 区 S 学片初中生课堂音乐学习兴趣培养调查 | 第25-27页 |
| 2.3.4 广州市 E 区 S 学片初中生课外音乐学习兴趣培养调查 | 第27-29页 |
| 2.3.5 广州市 E 区 S 学片初中任课音乐教师音乐学习兴趣培养调查 | 第29-32页 |
| 2.4 调查的结论 | 第32-34页 |
| 3. 影响广州市 E 区 S 学片初中生音乐学习兴趣培养的主要原因 | 第34-38页 |
| 3.1 广州市 E 区家长对于培养孩子音乐学习兴趣的观念淡薄 | 第34页 |
| 3.2 广州市 E 区 S 学片初中生音乐兴趣广泛，具有不稳定性 | 第34-35页 |
| 3.3 广州市 E 区 S 学片初中生的音乐基础知识欠缺 | 第35页 |
| 3.4 广州市 E 区 S 学片初中学校音乐教学环境欠佳 | 第35页 |
| 3.5 广州市 E 区 S 学片初中音乐教师教学方法“呆板”，缺乏灵活性 | 第35-36页 |
| 3.6 广州市 E 区 S 学片初中音乐教师对自身专业发展感到迷茫 | 第36页 |
| 3.7 广州市 E 区 S 学片初中学校音乐课外活动开展艰难 | 第36-38页 |
| 4. 培养城乡结合部初中生音乐学习兴趣的主要对策 | 第38-47页 |
| 4.1 转变家长以往单一的教育观念，逐步培养孩子学习音乐的兴趣 | 第39-40页 |
| 4.1.1 重视音乐启蒙教育，激发孩子音乐学习兴趣 | 第39页 |
| 4.1.2 营造家庭音乐氛围，鼓励孩子积极参与社会音乐活动 | 第39-40页 |
| 4.1.3 改变家长狭隘的教育观念，培养孩子的音乐学习兴趣 | 第40页 |
| 4.2 完善广州市 E 区 S 学片初中学校现代化音乐教学设备 | 第40页 |
| 4.3 加强广州市 E 区 S 学片初中学校音乐课程管理 | 第40-41页 |
| 4.4 组织丰富多彩的课外活动，延伸音乐课堂 | 第41-42页 |
| 4.5 广州市 E 区 S 学片初中音乐教师教学水平亟待提高 | 第42-46页 |
| 4.5.1 提升教师专业素养，重视自身的专业发展 | 第42-43页 |
| 4.5.2 更新音乐教育理念，提高教师教学水平 | 第43页 |
| 4.5.3 完善音乐教学方法，营造快乐学习氛围 | 第43-44页 |
| 4.5.4 运用多种教学方法，使教学更加生动 | 第44-45页 |
| 4.5.5 运用多种评价方式，让学生体验成功 | 第45-46页 |
| 4.6 传播健康的大众音乐文化 | 第46页 |
| 4.7 积极开展社区音乐活动 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
