汉语语素义对中级阶段留学生词义获得影响的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究价值 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目标 | 第8页 |
| 1.3 研究内容 | 第8-9页 |
| 第二章 研究现状 | 第9-15页 |
| 2.1 汉语语素的本体研究 | 第9-11页 |
| 2.1.1 语素的定义 | 第9页 |
| 2.1.2 语素与合成词的分类 | 第9-10页 |
| 2.1.3 关于汉语本位的讨论 | 第10-11页 |
| 2.2 关于语素与词的关系的研究 | 第11-12页 |
| 2.3 关于汉语字词关系的定量研究与调查 | 第12-13页 |
| 2.4 对汉语母语学习利用语素识别词语的认知研究 | 第13页 |
| 2.5 对留学生词汇习得规律的研究 | 第13-15页 |
| 第三章 实验研究 | 第15-25页 |
| 3.1 实验目标 | 第15页 |
| 3.2 实验设计 | 第15-16页 |
| 3.3 选词依据 | 第16-17页 |
| 3.4 词汇类型 | 第17-18页 |
| 3.5 测试方法 | 第18页 |
| 3.5.1 被试 | 第18页 |
| 3.5.2 测试任务 | 第18页 |
| 3.6 测试结果 | 第18-20页 |
| 3.7 分析与讨论 | 第20-23页 |
| 3.7.1 留学生词义推测类型 | 第20-22页 |
| 3.7.2 干扰留学生词义推测的因素 | 第22-23页 |
| 3.8 实验结论 | 第23-25页 |
| 第四章 本研究对于对外汉语语素教学的启示 | 第25-29页 |
| 4.1 在词汇教学中重视语素 | 第25-26页 |
| 4.2 分类处理加合型词语与融合型词语 | 第26页 |
| 4.3 建立语义网络 | 第26-27页 |
| 4.4 适当讲解构词方式 | 第27-28页 |
| 4.5 语素教学的循序渐进 | 第28页 |
| 4.6 对外汉语教材编写的改进 | 第28-29页 |
| 第五章 结语 | 第29-31页 |
| 5.1 研究结论 | 第29页 |
| 5.2 研究不足 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 附录一：参与统计的40词表 | 第33-34页 |
| 附录二：调查问卷 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
