| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Introduction | 第11页 |
| 1.2 Background of the Study | 第11-13页 |
| 1.3 Purpose and Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-28页 |
| 2.1 Introduction | 第15页 |
| 2.2 Theoretical Studies on Metadiscourse | 第15-21页 |
| 2.2.1 Definition of Metadiscourse | 第15-17页 |
| 2.2.2 Classification of Metadiscourse | 第17-21页 |
| 2.3 Theoretical Perspectives of the Study | 第21-23页 |
| 2.4 Previous Empirical Studies on Metadiscourse | 第23-26页 |
| 2.5 Summary | 第26-28页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第28-34页 |
| 3.1 Introduction | 第28页 |
| 3.2 Research Questions | 第28页 |
| 3.3 Research Design | 第28-32页 |
| 3.3.1 Subjects | 第28-29页 |
| 3.3.2 Research Instruments | 第29-30页 |
| 3.3.3 Research Procedures | 第30-32页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第32-33页 |
| 3.5 Summary | 第33-34页 |
| Chapter Four Results Analysis and Discussion | 第34-45页 |
| 4.1 Introduction | 第34页 |
| 4.2 Overall Pattern of English Majors' MIA | 第34-37页 |
| 4.2.1 Percentage of Identification Types | 第34-36页 |
| 4.2.2 Overall Tendency of MIA | 第36-37页 |
| 4.3 Individual Differences of English Majors' MIA | 第37-43页 |
| 4.3.1 Features of Higher Oral Proficiency Learners | 第37-39页 |
| 4.3.2 Features of Lower Oral Proficiency Learners | 第39-40页 |
| 4.3.3 A Contrast of Metadiscourse Types with Different Oral Proficiency | 第40-43页 |
| 4.4 Summary | 第43-45页 |
| Chapter Five Conclusion | 第45-49页 |
| 5.1 Introduction | 第45页 |
| 5.2 Major Findings of the Study | 第45-46页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第46-47页 |
| 5.4 Conclusion | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-53页 |
| Appendix MIA Testing | 第53-56页 |
| Acknowledgements | 第56页 |
