| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1.绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第12-15页 |
| 1.1.1 环境教育在解决环境问题的地位凸显重要 | 第12-13页 |
| 1.1.2 环境教育在新课标改革的位置越显重要 | 第13-14页 |
| 1.1.3 株洲市开展环境教育在工业城市中具有代表性 | 第14-15页 |
| 1.2 研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第16-22页 |
| 1.3.1 国外研究概况 | 第17-19页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第19-22页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第23-24页 |
| 2.研究理论基础 | 第24-29页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第24-26页 |
| 2.1.1 环境教育 | 第24-25页 |
| 2.1.2 环境教育教学方法 | 第25-26页 |
| 2.2 研究的理论依据 | 第26-29页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第26页 |
| 2.2.2 杜威的实用主义理论 | 第26-27页 |
| 2.2.3 认知理论 | 第27-28页 |
| 2.2.4 可持续发展理论 | 第28-29页 |
| 3.高中地理环境教育的现状分析 | 第29-41页 |
| 3.1 高中地理教材环境教育内容及特点 | 第29-38页 |
| 3.1.1 湘版高中地理教材中的环境教育内容 | 第29-36页 |
| 3.1.2 湘版高中地理教材中环境教育的特点 | 第36-38页 |
| 3.2 株洲市高中地理环境教育的教学现状 | 第38-41页 |
| 4.高中地理环境教育教学方法理论研究 | 第41-45页 |
| 4.1 自主探究法 | 第41-42页 |
| 4.2 社会调查法 | 第42-43页 |
| 4.3 参观法 | 第43-45页 |
| 5.株洲市高中地理环境教育教学方法案例实践 | 第45-58页 |
| 5.1 选取环境教育教学方法 | 第45-46页 |
| 5.2 选取环保素材 | 第46-47页 |
| 5.3 学生基本情况介绍 | 第47-48页 |
| 5.4 高中地理环境教育教学方法的实践案例 | 第48-53页 |
| 5.4.1 自主探究法的应用——以株冶集团为例 | 第48-50页 |
| 5.4.2 社会调查法的应用——以中盐株化为例 | 第50-52页 |
| 5.4.3 参观法的应用——以唐人神集团为例 | 第52-53页 |
| 5.5 教学效果评定 | 第53-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 1.结论 | 第58页 |
| 2.不足之处 | 第58-59页 |
| 3.展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |