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高中地理环境教育教学方法与实践探讨--以湖南省株洲市为例

摘要第4-6页
Abstract第6-8页
1.绪论第12-24页
    1.1 课题研究的背景第12-15页
        1.1.1 环境教育在解决环境问题的地位凸显重要第12-13页
        1.1.2 环境教育在新课标改革的位置越显重要第13-14页
        1.1.3 株洲市开展环境教育在工业城市中具有代表性第14-15页
    1.2 研究的意义第15-16页
        1.2.1 理论意义第15页
        1.2.2 实践意义第15-16页
    1.3 国内外研究概况第16-22页
        1.3.1 国外研究概况第17-19页
        1.3.2 国内研究概况第19-22页
    1.4 研究的思路和方法第22-24页
        1.4.1 研究的思路第22-23页
        1.4.2 研究的方法第23-24页
2.研究理论基础第24-29页
    2.1 相关概念的界定第24-26页
        2.1.1 环境教育第24-25页
        2.1.2 环境教育教学方法第25-26页
    2.2 研究的理论依据第26-29页
        2.2.1 建构主义理论第26页
        2.2.2 杜威的实用主义理论第26-27页
        2.2.3 认知理论第27-28页
        2.2.4 可持续发展理论第28-29页
3.高中地理环境教育的现状分析第29-41页
    3.1 高中地理教材环境教育内容及特点第29-38页
        3.1.1 湘版高中地理教材中的环境教育内容第29-36页
        3.1.2 湘版高中地理教材中环境教育的特点第36-38页
    3.2 株洲市高中地理环境教育的教学现状第38-41页
4.高中地理环境教育教学方法理论研究第41-45页
    4.1 自主探究法第41-42页
    4.2 社会调查法第42-43页
    4.3 参观法第43-45页
5.株洲市高中地理环境教育教学方法案例实践第45-58页
    5.1 选取环境教育教学方法第45-46页
    5.2 选取环保素材第46-47页
    5.3 学生基本情况介绍第47-48页
    5.4 高中地理环境教育教学方法的实践案例第48-53页
        5.4.1 自主探究法的应用——以株冶集团为例第48-50页
        5.4.2 社会调查法的应用——以中盐株化为例第50-52页
        5.4.3 参观法的应用——以唐人神集团为例第52-53页
    5.5 教学效果评定第53-58页
结语第58-60页
    1.结论第58页
    2.不足之处第58-59页
    3.展望第59-60页
参考文献第60-62页
后记第62页

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