| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题目的 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第10-12页 |
| 2 相关理论及综述 | 第12-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第12-13页 |
| 2.1.1 互动 | 第12页 |
| 2.1.2 师生互动 | 第12-13页 |
| 2.2 相关理论 | 第13-14页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第13页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.3 研究现状 | 第14-20页 |
| 2.3.1 移动学习研究现状 | 第14-16页 |
| 2.3.2 师生互动的研究现状 | 第16-20页 |
| 3 高校师生互动情况现状调查 | 第20-32页 |
| 3.1 问卷设计与发放 | 第20页 |
| 3.2 样本统计分析 | 第20-21页 |
| 3.3 师生互动总体情况分析 | 第21-26页 |
| 3.3.1 师个互动频率不低 | 第21-23页 |
| 3.3.2 师组互动类型效果不佳 | 第23-24页 |
| 3.3.3 师班互动整体效果差 | 第24-25页 |
| 3.3.4 师生互动中对移动学习平台辅助教学频率低 | 第25-26页 |
| 3.4 师生互动情况不佳的原因分析及对策 | 第26-32页 |
| 3.4.1 师生互动情况不佳的原因 | 第26-28页 |
| 3.4.2 解决师生互动不佳的对策 | 第28-32页 |
| 4 基于蓝墨云移动学习平台师生互动设计 | 第32-42页 |
| 4.1“蓝墨云班课”移动学习平台简介 | 第32-33页 |
| 4.2“蓝墨云班课”主要功能特点 | 第33-34页 |
| 4.3 基于蓝墨云平台师生互动设计研究 | 第34-42页 |
| 4.3.1 蓝墨云平台教学设计遵循的原则 | 第35-36页 |
| 4.3.2 课堂师生互动的心理氛围创设策略 | 第36-38页 |
| 4.3.3 基于蓝墨云平台的教学设计环节 | 第38-42页 |
| 5 基于蓝墨云班课在教学过程中的应用实现 | 第42-56页 |
| 5.1 基于蓝墨云班在教学过程中的互动 | 第42-50页 |
| 5.2 基于蓝墨云平台的教学应用效果 | 第50-53页 |
| 5.2.1 调动学生学习积极性 | 第50页 |
| 5.2.2 方便师生交流，增强师生交流 | 第50-51页 |
| 5.2.3 测试方便，评价及时 | 第51页 |
| 5.2.4 注重学生个性发展 | 第51-53页 |
| 5.3 基于蓝墨云平台教学中应注意的问题 | 第53-56页 |
| 5.3.1 学生使用不当而违背教学目标 | 第53页 |
| 5.3.2 教师面临着新的挑战 | 第53-54页 |
| 5.3.3 教师正确掌握使用云班课 | 第54页 |
| 5.3.4 保证校园网络的通畅 | 第54-56页 |
| 6 研究总结与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 研究总结 | 第56页 |
| 6.2 未来展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-76页 |
| 在学期间的研究成果 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |