| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 综述 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 高职学生实践能力与企业需求脱节 | 第7页 |
| 1.1.2 高职传统教学无法满足高级应用型人才培养需求 | 第7页 |
| 1.1.3 混合式教学模式应用于高职教学的可行性分析 | 第7-8页 |
| 1.1.4 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 混合式学习研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 本文主要工作 | 第10-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第11-13页 |
| 2 理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 混合式学习 | 第13-14页 |
| 2.2 教育传播理论 | 第14页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第14-17页 |
| 3 以学生为中心的混合式学习方案设计 | 第17-41页 |
| 3.1 前端分析 | 第17-20页 |
| 3.1.1 课程分析 | 第17-18页 |
| 3.1.2 学习者分析 | 第18-20页 |
| 3.2 混合式教学方案设计 | 第20-41页 |
| 3.2.1 混合式教学过程的设计 | 第20-25页 |
| 3.2.2 混合式教学资源的设计 | 第25-29页 |
| 3.2.3 混合式教学环境设计 | 第29-31页 |
| 3.2.4 混合式教学评价设计 | 第31-34页 |
| 3.2.5 混合式学习方式个案设计 | 第34-41页 |
| 4 混合式教学实验及结果分析 | 第41-49页 |
| 4.1 实验目的 | 第41页 |
| 4.2 实验对象 | 第41页 |
| 4.3 实验时间 | 第41页 |
| 4.4 实验方法 | 第41-42页 |
| 4.5 实验材料 | 第42页 |
| 4.6 实验方案 | 第42-43页 |
| 4.7 数据统计与对比分析 | 第43-49页 |
| 4.7.1 实验班、对照班入学成绩统计 | 第43-44页 |
| 4.7.2 实验班、对照班过程性考核结果统计 | 第44-45页 |
| 4.7.3 实验班与对照班非智力因素的比较 | 第45-49页 |
| 5 总结与下一步工作 | 第49-51页 |
| 5.1 研究总结 | 第49页 |
| 5.2 存在的问题 | 第49-50页 |
| 5.3 后续研究 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A | 第53-55页 |
| 附录B | 第55-56页 |
| 附录C | 第56-57页 |
| 附录D | 第57-59页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |