| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 移动互联技术促进了移动学习的发展 | 第9-10页 |
| 1.1.2 移动学习呼唤更优质便捷的移动学习平台 | 第10页 |
| 1.1.3 微信小程序的成熟和校企协同育人项目的支持 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 论文框架和研究进度安排 | 第13-16页 |
| 1.4.1 论文框架 | 第13-15页 |
| 1.4.2 研究进度安排 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述和理论基础 | 第16-28页 |
| 2.1 文献综述 | 第16-24页 |
| 2.1.1 国内外针对移动学习的研究 | 第16-20页 |
| 2.1.2 微信小程序的相关研究 | 第20-22页 |
| 2.1.3 基于微信小程序开发移动学习平台的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.1.4 对已有研究的述评 | 第23-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-28页 |
| 2.2.1 移动学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 非正式学习理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 情境认知与学习理论 | 第26页 |
| 2.2.4 混合式学习理论 | 第26-28页 |
| 第三章 基于微信小程序的移动学习平台的设计 | 第28-41页 |
| 3.1 可行性分析 | 第28-29页 |
| 3.2 基于微信小程序的移动学习平台需求分析 | 第29-32页 |
| 3.2.1 功能需求 | 第29-31页 |
| 3.2.2 设备需求 | 第31-32页 |
| 3.3 基于微信小程序的移动学习平台的设计 | 第32-41页 |
| 3.3.1 基于微信小程序的移动学习平台的设计原则 | 第32-33页 |
| 3.3.2 系统总体设计 | 第33-36页 |
| 3.3.3 系统页面设计 | 第36-41页 |
| 第四章 基于微信小程序的移动学习平台的开发 | 第41-58页 |
| 4.1 基于微信小程序的移动学习平台的准备工作 | 第41-44页 |
| 4.1.1 小程序账号注册 | 第41页 |
| 4.1.2 开发环境配置 | 第41-44页 |
| 4.2 基于微信小程序的移动学习平台的功能开发 | 第44-57页 |
| 4.2.1 课程访问入口 | 第44-45页 |
| 4.2.2 用户授权获取信息 | 第45-46页 |
| 4.2.3 查看教学资源 | 第46-50页 |
| 4.2.4 互动评论功能 | 第50-52页 |
| 4.2.5 作业展示功能 | 第52-55页 |
| 4.2.6 课后习题功能 | 第55-57页 |
| 4.3 小程序测验 | 第57-58页 |
| 第五章 基于微信小程序的移动学习平台的应用 | 第58-69页 |
| 5.1 基于微信小程序的移动学习平台的应用 | 第58-59页 |
| 5.1.1 课程简介 | 第58页 |
| 5.1.2 基于微信小程序的移动学习平台的应用 | 第58-59页 |
| 5.2 基于微信小程序的移动学习平台的效果评价 | 第59-67页 |
| 5.2.1 技术接受模型 | 第59-60页 |
| 5.2.2 微信小程序用户持续使用意愿理论模型 | 第60-61页 |
| 5.2.3 问卷调查分析 | 第61-67页 |
| 5.3 基于微信小程序的移动学习平台的改进 | 第67-69页 |
| 第六章 总结与展望 | 第69-71页 |
| 6.1 研究总结 | 第69页 |
| 6.2 论文创新点 | 第69-70页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第70-71页 |
| 6.3.1 研究不足 | 第70页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 在学期间的研究成果 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
