| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 第一章 有关完全学分制下的的引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出及意义 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·完全学分制的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究的文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外现行的学分制现状 | 第10-11页 |
| ·我国完全学分制研究的现状 | 第11-13页 |
| 第二章 有关本科人才培养模式概述 | 第13-15页 |
| ·本科人才培养的意义 | 第13-14页 |
| ·创新型国家建设的需求 | 第13页 |
| ·高等教育发展的需求 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 第三章 苏州大学完全学分制下本科人才培养模式实施状况调查（以苏州大学药学院为例） | 第15-20页 |
| ·调查的方法和对象 | 第15-16页 |
| 3 2 调查问题 | 第16-20页 |
| ·对完全学分制内容的看法的学生问卷问题 | 第16-17页 |
| ·访谈：现行完全学分制下本科人才培养模式实施不尽人意的原因 | 第17-18页 |
| ·对调查结果的分析：实施三年的完全学分制下的本科人才培养模式存在的不合理的因素的探析 | 第18-20页 |
| 第四章 使完全学分制下本科人才培养模式合理的具体举措及相关原则 | 第20-26页 |
| ·本科人才培养模式系统化改革的总体思路 | 第20页 |
| ·使完全学分制下的本科生的培养方案合理化，必须采取的改革具体举措 | 第20-23页 |
| ·使完全学分制下的本科生的培养方案合理化必须遵循的基本原则 | 第23-26页 |
| ·培养方案的多元化和特色化原则 | 第23页 |
| ·以学生职业生涯规划为导向的指导性和引导性原则 | 第23-24页 |
| ·课程体系整体优化和课程设置规范化原则 | 第24页 |
| ·知识、能力与素质协调发展和分类考核原则 | 第24-26页 |
| 第五章 探索完善完全学分制下的本科人才培养模式的策略（以苏州大学药学院中药系为例） | 第26-37页 |
| ·深化改革，构建“一、二、三”的创新人才培养模式 | 第26-33页 |
| ·一条主线——以中药创新人才培养为主线 | 第26页 |
| ·二种类型——将中药创新人才培养分为学术研究型和应用型二种类型 | 第26-27页 |
| ·三个层次——“三三结构”的创新人才培养教学体系 | 第27-33页 |
| ·创造条件，完善以师资队伍、平台建设为核心的创新人才培养保障体系 | 第33-35页 |
| ·优化师资队伍 | 第33页 |
| ·打造培养平台 | 第33-34页 |
| ·强化教学管理 | 第34-35页 |
| ·苏州大学药学院中药系探索完全学分制下本科人才培养模式策略的创新点 | 第35-37页 |
| ·教学理念创新 | 第35页 |
| ·培养模式创新 | 第35页 |
| ·教学体系创新 | 第35-37页 |
| 第六章 使完全学分制下的本科生的培养方案合理化的实施要求 | 第37-39页 |
| ·要彻底地解放思想，转变观念 | 第37页 |
| ·要根据多元化和特色化原则精心设计本学院所涉专业各个人才培养子方案 | 第37页 |
| ·组建成立“职业生涯规划辅导中心”，积极引导、规划学业和人生 | 第37-38页 |
| ·教职员工和各职能部门尽己所能的开展好相应的各项工作 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-58页 |
| 攻读学位期间本人已公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
