汉语考试焦虑研究--以美国大学生为例的实证研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第12-13页 |
| 1.2 考试焦虑研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 外语学习焦虑研究综述 | 第15-18页 |
| 第二章 美国大学生汉语考试焦虑研究设计 | 第18-21页 |
| 2.1 研究目标及问题 | 第18页 |
| 2.2 研究理念 | 第18-19页 |
| 2.3 问卷调查对象及问卷发放情况 | 第19-20页 |
| 2.4 调查量表 | 第20-21页 |
| 第三章 美国大学生汉语考试焦虑情况分析 | 第21-30页 |
| 3.1 美国大学生是否存在考试焦虑感 | 第21-22页 |
| 3.2 美国大学生汉语考试焦虑测量检验 | 第22-25页 |
| 3.2.1 信度检验 | 第22-24页 |
| 3.2.2 效度检验 | 第24-25页 |
| 3.3 美国大学生汉语考试焦虑情况总体分析 | 第25-30页 |
| 第四章 影响美国大学生汉语考试焦虑的相关因素 | 第30-42页 |
| 4.1 性别与考试焦虑的相关性分析 | 第30-32页 |
| 4.2 不同汉语水平与考试焦虑的相关性分析 | 第32-34页 |
| 4.3 学习汉语时间与考试焦虑的相关性分析 | 第34-36页 |
| 4.4 族别与汉语考试焦虑的相关性分析 | 第36-39页 |
| 4.5 性格与汉语考试焦虑的相关性分析 | 第39-42页 |
| 第五章 美国大学生汉语考试焦虑的对策分析 | 第42-54页 |
| 5.1 美国大学生汉语考试焦虑的特点 | 第42-47页 |
| 5.2 汉语考试焦虑和成绩的相关性分析 | 第47-49页 |
| 5.3 课堂及课后应对策略 | 第49-51页 |
| 5.4 自我调节 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 附录A | 第61-64页 |
| 附录B | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
