| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内外STEAM研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内外小学《科学》教学的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 国内外基于STEAM的小学《科学》研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1.5 论文研究框架 | 第16-18页 |
| 第2章 小学《科学》教学现状及相关理论基础分析 | 第18-23页 |
| 2.1 小学《科学》教学现状分析 | 第18-19页 |
| 2.2 小学《科学》教学设计理论基础 | 第19-20页 |
| 2.3 STEAM核心观点——金字塔结构框架 | 第20-23页 |
| 第3章 基于STEAM的小学《科学》教学设计模式构建 | 第23-33页 |
| 3.1 STEAM核心要素及整合框架分析 | 第23-28页 |
| 3.1.1 STEAM核心要素关系——五星结构 | 第23-27页 |
| 3.1.2 基于小学《科学》的STEAM整合框架分析 | 第27-28页 |
| 3.2 STEAM视野下的小学《科学》教学设计整合模式 | 第28-31页 |
| 3.3 STEAM视野下的小学《科学》教学设计整合策略 | 第31-33页 |
| 第4章 基于STEAM的小学《科学》教学案例设计 | 第33-45页 |
| 4.1 教学案例设计前期分析 | 第33-36页 |
| 4.1.1 教学内容选取与分析 | 第33-34页 |
| 4.1.2 教学对象分析 | 第34-36页 |
| 4.2 教学案例设计 | 第36-45页 |
| 4.2.1 案例一：《充气玩具里的科学》 | 第39-42页 |
| 4.2.2 案例二：《制作光盘气垫船》 | 第42-45页 |
| 第5章 基于STEAM的小学《科学》教学案例实施及效果评价 | 第45-67页 |
| 5.1 STEAM融入小学《科学》教学案例实施 | 第45-53页 |
| 5.1.1 课堂教学活动过程设计 | 第45-49页 |
| 5.1.2《制作光盘气垫船》的教学实施过程 | 第49-52页 |
| 5.1.3 教学反思 | 第52-53页 |
| 5.2 基于STEAM的小学《科学》教学效果分析 | 第53-65页 |
| 5.2.1 教学前测与后测评价设计 | 第53-55页 |
| 5.2.2 科学素养层面的教学效果分析 | 第55-59页 |
| 5.2.3 学科整合层面的教学效果分析 | 第59-65页 |
| 5.3 结论 | 第65-67页 |
| 第6章 总结与展望 | 第67-71页 |
| 6.1 研究总结 | 第67-69页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第67-68页 |
| 6.1.2 研究创新点 | 第68-69页 |
| 6.1.3 研究局限 | 第69页 |
| 6.2 研究展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录A | 第74-75页 |
| 附录B | 第75-76页 |
| 附录C | 第76-78页 |
| 附录D | 第78-80页 |
| 在读期间发表学术论文及研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
