| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-17页 |
| ·专业结构 | 第15-16页 |
| ·服务社会 | 第16-17页 |
| ·研究的思路和方法 | 第17-20页 |
| ·研究的思路 | 第17-19页 |
| ·研究的方法 | 第19-20页 |
| 2 高校专业结构的内涵与特点 | 第20-29页 |
| ·专业的内涵 | 第20-23页 |
| ·专业的概念 | 第20-21页 |
| ·专业与学科、课程、职业 | 第21-23页 |
| ·专业结构的内涵与特点 | 第23-28页 |
| ·专业结构的内涵 | 第23-24页 |
| ·专业结构的特点 | 第24-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 3 高校专业结构的形成与演变 | 第29-46页 |
| ·专业结构的形成 | 第29-30页 |
| ·专业结构的演变 | 第30-32页 |
| ·影响高校专业结构演变的因素 | 第32-35页 |
| ·高校专业结构演变的案例分析 | 第35-44页 |
| ·以中国政法大学为例（专业性大学） | 第35-39页 |
| ·以宁波大学为例（综合性大学） | 第39-44页 |
| ·小结 | 第44-46页 |
| 4 高校专业结构的构造主体——高校专业设置与调整中的利益相关者分析 | 第46-56页 |
| ·高校专业设置与调整中的利益相关者界定 | 第46-47页 |
| ·高校专业设置与调整中的利益相关者分类 | 第47-51页 |
| ·研究假设 | 第47页 |
| ·研究方法 | 第47-48页 |
| ·数据统计与分析 | 第48-51页 |
| ·高校专业设置与调整主体的利益诉求 | 第51-55页 |
| ·小结 | 第55-56页 |
| 5 优化高校专业结构的原则和策略——基于服务社会的视角 | 第56-66页 |
| ·明确高校专业设置与调整的原则 | 第56-58页 |
| ·合理定位高校专业发展方向和明确面向的服务领域 | 第58-60页 |
| ·培养高校管理者的结构思维和大局观念 | 第60-61页 |
| ·优化资源配置，培育、整合特色专业和核心竞争力专业 | 第61-62页 |
| ·构建利益相关者共同治理的专业结构运行机制 | 第62-65页 |
| ·设置高校专业结构调整评审委员会 | 第63页 |
| ·构建从政府、高校到社会的统一网络信息平台 | 第63-64页 |
| ·构建利益相关者共同治理的专业结构调节机制 | 第64-65页 |
| ·小结 | 第65-66页 |
| 6 结论 | 第66-68页 |
| ·研究结论 | 第66页 |
| ·进一步研究的建议 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录A 高校专业设置与调整的访谈问卷 | 第74-75页 |
| 附录B 高校专业设置与调整的调查问卷 | 第75-76页 |
| 在学研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
