重庆市小学数学教师对翻转课堂认识的调查研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·国内外翻转课堂的相关研究 | 第11-13页 |
| ·国内数学翻转课堂的相关研究 | 第13-14页 |
| ·国内小学数学翻转课堂的相关研究 | 第14-15页 |
| ·研究内容及方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 2 当前有关小学翻转课堂的观点论争 | 第17-25页 |
| ·翻转课堂是一种教学模式 | 第17-19页 |
| ·翻转课堂教学模式的理论依据 | 第17页 |
| ·翻转课堂教学模式的教学结构 | 第17-18页 |
| ·翻转课堂教学模式的操作程序 | 第18-19页 |
| ·翻转课堂教学模式的教学评价 | 第19页 |
| ·翻转课堂是一种教学方式 | 第19-20页 |
| ·翻转课堂是一种讨论式教学方式 | 第19-20页 |
| ·翻转课堂是一种重难点讲授式教学方式 | 第20页 |
| ·翻转课堂是一种启发式教学方式 | 第20页 |
| ·小学实施翻转课堂的优势与劣势 | 第20-23页 |
| ·小学实施翻转课堂的优势 | 第20-21页 |
| ·小学实施翻转课堂的劣势 | 第21-23页 |
| ·小学实施翻转课堂的适切度 | 第23-25页 |
| ·学生对翻转课堂的适应度 | 第23页 |
| ·教师对翻转课堂的适应度 | 第23-24页 |
| ·地域条件差异和翻转课堂的适切度 | 第24-25页 |
| 3 重庆市小学数学教师对翻转课堂的认识现状 | 第25-38页 |
| ·调查的设计与过程 | 第25-28页 |
| ·调查设计 | 第25-26页 |
| ·调查过程 | 第26-27页 |
| ·具体调查过程 | 第27-28页 |
| ·调查研究结果 | 第28-36页 |
| ·重庆市小学数学教师对翻转课堂的基本认识 | 第28-30页 |
| ·重庆市小学数学教师对翻转课堂的价值认识 | 第30-32页 |
| ·重庆市小学数学教师认为翻转课堂实施可能性的认识 | 第32-36页 |
| ·调查研究结论 | 第36-38页 |
| 4 推进小学数学翻转课堂改革的建议 | 第38-44页 |
| ·翻转课堂中的政府 | 第38-39页 |
| ·加大宣传力度 | 第38页 |
| ·改变传统评价方式 | 第38页 |
| ·开发网络视频资源库 | 第38-39页 |
| ·翻转课堂中的学校 | 第39-40页 |
| ·转变传统教育观念 | 第39页 |
| ·加大家校合作力度 | 第39-40页 |
| ·加大现代信息技术平台建设 | 第40页 |
| ·翻转课堂中的教师 | 第40-41页 |
| ·提高小学数学教师对翻转课堂的认识 | 第40-41页 |
| ·提高小学数学教师的教学能力 | 第41页 |
| ·提高小学数学教师的信息技术能力 | 第41页 |
| ·翻转课堂中的学生 | 第41-44页 |
| ·提高学生自主学习能力与总结概括能力 | 第41-42页 |
| ·提高学生使用设备的能力 | 第42页 |
| ·激发学生学习动机 | 第42-44页 |
| 5 研究的不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A | 第48-51页 |
| 附录B | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
