| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·信息技术革新的背景 | 第9-10页 |
| ·教育改革的背景 | 第10-11页 |
| ·交互式电子白板的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·交互式电子白板在国外的应用研究 | 第11-12页 |
| ·交互式电子白板在国内的应用研究 | 第12-13页 |
| ·研究问题、方法、目的和意义 | 第13-16页 |
| ·研究问题 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第16-21页 |
| ·媒体教学理论 | 第16-17页 |
| ·教学理论 | 第16页 |
| ·教育传播理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| ·当代建构主义学习理论的发展 | 第17-19页 |
| ·认知发展理论 | 第19-21页 |
| ·认知发展理论 | 第19页 |
| ·影响认知发展的因素 | 第19-21页 |
| 第3章 交互式电子白板与初中学科教学 | 第21-30页 |
| ·交互式电子白板的技术特点 | 第21-22页 |
| ·交互式电子白板的教学功能 | 第22-24页 |
| 1.屏幕批注，及时反馈 | 第22页 |
| 2.遮挡隐藏，分批呈现 | 第22-23页 |
| 3.拖放组合，灵活互动 | 第23页 |
| 4.重点放大，凸现重点 | 第23页 |
| 5.过程回放，呈现脉络 | 第23页 |
| 6.模式切换，方便演示 | 第23-24页 |
| 7.智能绘图，提升效率 | 第24页 |
| 8.库存另存，积累资源 | 第24页 |
| ·交互式电子白板与其他教学媒体的比较 | 第24-27页 |
| ·交互式电子白板与其他教学媒体的区别 | 第24-26页 |
| ·交互式电子白板与多媒体课件的优势互补 | 第26页 |
| ·交互式电子白板与多媒体的整合 | 第26-27页 |
| ·交互式电子白板在初中教学中的应用 | 第27-30页 |
| ·交互式电子白板在初中教学中应用的概况 | 第27页 |
| ·交互式电子白板应用于初中教学中的要点 | 第27-30页 |
| 第4章 交互式电子白板在初中教学中的应用实施效果研究 | 第30-42页 |
| ·研究设计 | 第30-32页 |
| ·研究设计的目的 | 第30页 |
| ·研究策略 | 第30页 |
| ·调查问卷问题设计以及研究对象 | 第30-32页 |
| ·调查结果的分析方式 | 第32页 |
| ·交互式电子白板在课堂教学中的应用状况调查 | 第32-33页 |
| ·调查对象的基本状况 | 第32-33页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第33-39页 |
| ·教师以及学生对交互式电子白板的认可程度 | 第33-35页 |
| ·互动的来源以及形式 | 第35-36页 |
| ·互动的问题设计及结果分析 | 第36-39页 |
| ·建议与对策 | 第39-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-45页 |
| ·研究结论 | 第42-43页 |
| ·研究的创新与不足 | 第43-45页 |
| ·研究的创新之处 | 第43页 |
| ·研究的不足 | 第43-44页 |
| ·努力的方向 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 致谢 | 第55页 |