| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 导言 | 第8-12页 |
| ·研究缘由 | 第8-9页 |
| ·教学现状 | 第8页 |
| ·学科特点 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| 2 历史阅读能力的概念及意义 | 第12-14页 |
| ·历史阅读能力的概念及构成 | 第12页 |
| ·培养历史阅读能力的意义 | 第12-14页 |
| ·有助于提高教学质量 | 第12-13页 |
| ·有助于缓解教学内容多与课时少的矛盾 | 第13页 |
| ·有助于培养学生学习历史的兴趣 | 第13页 |
| ·符合教育要面向未来的需要 | 第13-14页 |
| 3 研究对象的现状调查及分析 | 第14-22页 |
| ·学校所处的社会环境 | 第14页 |
| ·学校的教学概况 | 第14页 |
| ·班级学生情况 | 第14-22页 |
| ·在七年级进行培养实践探索的原因 | 第14-15页 |
| ·七年级学生现状调查分析 | 第15-22页 |
| 4 培养历史阅读能力的实践探索 | 第22-37页 |
| ·培养良好阅读习惯的实践探索 | 第22-25页 |
| ·正确掌握历史知识结构的基本特征 | 第22页 |
| ·培养正确的阅读习惯 | 第22-25页 |
| ·课堂教学中培养历史阅读能力的具体方法及相关案例 | 第25-35页 |
| ·培养学生认读能力的实践探索 | 第25-28页 |
| ·培养学生理解能力的实践探索 | 第28-35页 |
| ·实践探索过程中应注意的问题 | 第35-37页 |
| ·引导阅读，巧设问题 | 第35页 |
| ·时刻关注，及时反馈 | 第35-36页 |
| ·细心助读，对症下药 | 第36页 |
| ·及时鼓励，增强信心 | 第36-37页 |
| 5 结束语 | 第37-40页 |
| ·培养实践的结果 | 第37-38页 |
| ·存在的问题 | 第38-40页 |
| ·重视不够，认识不足 | 第38页 |
| ·教师专业素质遍低，缺少教研氛围 | 第38-39页 |
| ·学生学习情绪低落 ，缺乏信心 | 第39页 |
| ·家长不重视学生的历史学习 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-53页 |
| 附录1 历史学情调查问卷 | 第40-42页 |
| 附录2 七年级历史第一单元测试题 | 第42-48页 |
| 附件3 2013—2014学年七年级第二学期期末质量检测题 | 第48-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |