基于韵律语法的对外汉语趣味教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）相关内容的研究概况 | 第8-11页 |
| 1.国内研究概况 | 第8-10页 |
| 2.国外研究概况 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| （三）理论基础 | 第12-14页 |
| 1.汉语韵律构词理论 | 第12-13页 |
| 2.汉语韵律句法理论 | 第13-14页 |
| （四）研究对象与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.研究对象 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| 一、韵律语法与对外汉语语音教学 | 第15-21页 |
| （一）韵律语法对对外汉语语音教学的作用 | 第15-16页 |
| （二）对外汉语语音偏误的表现 | 第16-18页 |
| 1.停延类高频偏误点 | 第16页 |
| 2.节奏类高频偏误点 | 第16页 |
| 3.重音类高频偏误点 | 第16-17页 |
| 4.声调类高频偏误点 | 第17-18页 |
| 5.语调类高频偏误点 | 第18页 |
| （三）相应的教学手段和方法 | 第18-21页 |
| 1.图表演示法 | 第18-19页 |
| 2.手势演练法 | 第19页 |
| 3.朗读法 | 第19-20页 |
| 4.歌谣法 | 第20-21页 |
| 二、韵律语法与对外汉语词汇教学 | 第21-26页 |
| （一）韵律语法对对外汉语词汇教学的作用 | 第21-22页 |
| （二）对外汉语词汇偏误的表现 | 第22-23页 |
| 1.合成词方面的偏误 | 第22页 |
| 2.离合词方面的偏误 | 第22-23页 |
| 3.成语方面的偏误 | 第23页 |
| （三）相应的教学手段和方法 | 第23-26页 |
| 1.正误对比法 | 第23页 |
| 2.游戏法 | 第23-24页 |
| 3.歌谣法 | 第24-25页 |
| 4.背诵法 | 第25页 |
| 5.律动法 | 第25-26页 |
| 三、韵律语法与对外汉语语法教学 | 第26-32页 |
| （一）韵律语法对对外汉语语法教学的作用 | 第26-27页 |
| （二）对外汉语语法偏误的表现 | 第27-28页 |
| 1.“三音节动宾短语+数量短语”方面的偏误 | 第27页 |
| 2.“动+介+宾”方面的偏误 | 第27-28页 |
| 3.“动宾+介宾”方面的偏误 | 第28页 |
| 4.“把”字句方面的偏误 | 第28页 |
| 5.书面表达问题 | 第28页 |
| （三）相应的教学手段和方法 | 第28-32页 |
| 1.朗读法 | 第28-29页 |
| 2.“话谱”法 | 第29页 |
| 3.歌谣法 | 第29页 |
| 4.背诵韵律和谐的名言警句 | 第29-30页 |
| 5.比赛法 | 第30-31页 |
| 6.观影法 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第38-39页 |
