| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-25页 |
| ·研究背景与意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-21页 |
| ·国外相关研究 | 第10-11页 |
| ·国内相关研究 | 第11-21页 |
| ·研究内容与思路 | 第21-22页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| 第二章 概念界定和相关理论基础 | 第25-30页 |
| ·核心概念界定 | 第25-27页 |
| ·社交网络的内涵 | 第25页 |
| ·非正式学习的内涵与形式 | 第25-27页 |
| ·中学生的界定 | 第27页 |
| ·理论基础 | 第27-30页 |
| ·泛在学习理论 | 第27-28页 |
| ·发现学习理论 | 第28-29页 |
| ·知识管理理论 | 第29-30页 |
| 第三章 研究的设计与准备 | 第30-42页 |
| ·研究设计 | 第30-32页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30-31页 |
| ·研究方案 | 第31-32页 |
| ·研究准备 | 第32-42页 |
| ·针对中学生非正式学习现状进行问卷调查 | 第32-40页 |
| ·创建基于社交网络的非正式学习平台 | 第40-42页 |
| 第四章 研究的实施 | 第42-87页 |
| ·开展第一轮行动研究 | 第42-52页 |
| ·计划 | 第42页 |
| ·行动 | 第42-43页 |
| ·观察 | 第43-51页 |
| ·反思 | 第51-52页 |
| ·开展第二轮行动研究 | 第52-64页 |
| ·计划 | 第52-53页 |
| ·行动 | 第53-54页 |
| ·观察 | 第54-63页 |
| ·反思 | 第63-64页 |
| ·开展第三轮行动研究 | 第64-87页 |
| ·计划 | 第64-65页 |
| ·行动 | 第65-67页 |
| ·观察 | 第67-84页 |
| ·反思 | 第84-87页 |
| 第五章 社交网络环境下促进中学生非正式学习的策略 | 第87-91页 |
| ·强化目标设置，提升学生意志水平 | 第87-88页 |
| ·创设学习环境，激发学生学习动力 | 第88-89页 |
| ·转变教育理念，优化学生知识结构 | 第89-90页 |
| ·强化知识管理，提高学生信息素养 | 第90-91页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第91-94页 |
| ·研究总结 | 第91页 |
| ·研究不足 | 第91页 |
| ·研究展望 | 第91-94页 |
| 注释 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-97页 |
| 附录 | 第97-104页 |
| 附录一：关于中学生社交网络应用情况的问卷调查 | 第97-99页 |
| 附录二：第一轮行动研究后的问卷调查及访谈提纲 | 第99-100页 |
| 附录三：第三单元综合性学习《写作·口语交际——说不尽的桥》教学设计 | 第100-102页 |
| 附录四：第二轮行动研究后的问卷调查及访谈提纲 | 第102-103页 |
| 附录五：第三轮行动研究后的问卷调查 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104页 |