| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-19页 |
| 一、选题缘由 | 第9-12页 |
| (一)基于我国经济发展对技术工人培养的需要 | 第9-10页 |
| (二)基于中等职业学校学生的特点 | 第10-11页 |
| (三)基于历史学科丰富的课外活动资源 | 第11-12页 |
| 二、研究状况 | 第12-15页 |
| (一)著作方面 | 第12-13页 |
| (二)论文方面 | 第13-15页 |
| 三、概念界定 | 第15-17页 |
| (一)课外活动 | 第15-16页 |
| (二)历史课外活动 | 第16-17页 |
| (三)中等职业学校历史课外活动 | 第17页 |
| 四、研究价值及意义 | 第17-18页 |
| (一)理论价值及意义 | 第17-18页 |
| (二)实践价值及意义 | 第18页 |
| 五、研究方法 | 第18-19页 |
| (一)文献资料研究法 | 第18页 |
| (二)问卷调查法 | 第18页 |
| (三)访谈调查法 | 第18页 |
| (四)分析法 | 第18-19页 |
| 第一章 中等职业学校历史课外活动组织与开展的意义 | 第19-26页 |
| 一、有利于激发学生的学习兴趣 | 第19-20页 |
| (一)有利于激发学生学习历史的兴趣 | 第19页 |
| (二)有利于激发学生学习专业课的兴趣 | 第19-20页 |
| 二、有利于培养学生的能力 | 第20-23页 |
| (一)有利于培养学生历史思维能力 | 第20-21页 |
| (二)有利于培养学生的创新能力 | 第21-23页 |
| (三)有利于培养学生的合作能力 | 第23页 |
| 三、有利于学生情感态度与价值观的培养 | 第23-26页 |
| (一)有利于培养学生的科学史观 | 第23-24页 |
| (二)有利于培养学生的爱国精神 | 第24页 |
| (三)有利于培养学生的职业道德 | 第24-26页 |
| 第二章 关于中等职业学校历史课外活动组织与开展情况的调查 | 第26-33页 |
| 一、调查对象 | 第26页 |
| 二、调查方法 | 第26页 |
| 三、调查过程 | 第26-27页 |
| (一)问卷调查 | 第26-27页 |
| (二)访谈调查 | 第27页 |
| 四、调查结果及分析 | 第27-33页 |
| (一)学生问卷调查结果及分析 | 第27-30页 |
| (二)教师问卷调查结果及分析 | 第30-33页 |
| 第三章 中等职业学校历史课外活动组织与开展的原则 | 第33-38页 |
| 一、适度性原则 | 第33页 |
| 二、联系性原则 | 第33-34页 |
| 三、适用性原则 | 第34-36页 |
| 四、自主性原则 | 第36页 |
| 五、指导性原则 | 第36-38页 |
| 第四章 中等职业学校历史课外活动组织与开展的途径和方法 | 第38-56页 |
| 一、参观 | 第38-40页 |
| 二、调查 | 第40-42页 |
| 三、访问 | 第42-45页 |
| 四、报告 | 第45-46页 |
| 五、制作 | 第46-48页 |
| 六、阅读 | 第48-50页 |
| 七、观看影视作品 | 第50-52页 |
| 八、兴趣小组 | 第52-53页 |
| 九、写作 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 附录一 | 第60-63页 |
| 附录二 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |