| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-17页 |
| 第二章 理论基础及政策依据 | 第17-22页 |
| ·历史教材论 | 第17-18页 |
| ·历史教科书的体例 | 第17页 |
| ·历史教科书的使用 | 第17-18页 |
| ·教学理论 | 第18-20页 |
| ·建构主义教学观 | 第18页 |
| ·教学原则 | 第18-19页 |
| ·教学策略相关理论 | 第19-20页 |
| ·普通高中历史程标准 | 第20页 |
| ·概念的界定 | 第20-22页 |
| 第三章 教科书中交叉知识点的梳理与分析 | 第22-43页 |
| ·教科书中交叉知识点的梳理 | 第22-27页 |
| ·教科书中交叉知识点分析 | 第27-43页 |
| ·政治史交叉知识点的分析 | 第27-36页 |
| ·经济史交叉知识点的分析 | 第36-38页 |
| ·文化史交叉知识点的分析 | 第38-43页 |
| 第四章 教科书中交叉知识点的教学策略 | 第43-50页 |
| ·政治史交叉知识点的教学策略 | 第43-46页 |
| ·理清线索揭示联系 | 第43-44页 |
| ·通过编演历史剧等的形式巩固政治史交叉知识点 | 第44-45页 |
| ·整合政治史交叉知识点,再现历史全貌 | 第45-46页 |
| ·详略得当,正确取舍 | 第46页 |
| ·经济史交叉知识点的教学策略 | 第46-47页 |
| ·相同的经济史知识点,首次讲述应具体 | 第46-47页 |
| ·通过提问法、自学法、探究法学生自主完成重叠内容的学习 | 第47页 |
| ·文化史交叉知识点的教学策略 | 第47-50页 |
| ·以人传事,复习巩固与新知识讲授相结合 | 第48-49页 |
| ·设置链接,提示知识点交叉 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |