| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·对外汉语教学工作的规模化 | 第8页 |
| ·分班标准在教学组织形式中的重要性 | 第8-9页 |
| ·研究对象 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 与划分班级相关的几个问题 | 第11-17页 |
| ·对外汉语教学中教学对象的学习目的 | 第11页 |
| ·对外汉语教学中教学类型及培养目标 | 第11-12页 |
| ·汉语言专业教育 | 第11-12页 |
| ·汉语进修教学 | 第12页 |
| ·对外汉语教学的教学内容 | 第12-13页 |
| ·对外汉语教学的课程设计 | 第13-14页 |
| ·常规班教学对象学习需求分析 | 第14-17页 |
| ·学习需求分类 | 第14页 |
| ·汉语言专业教育的学生 | 第14-15页 |
| ·汉语进修教学的学生 | 第15页 |
| ·需求对比 | 第15-17页 |
| 第三章 分班标准的现状 | 第17-25页 |
| ·基本情况介绍 | 第17页 |
| ·普通班分班标准 | 第17-19页 |
| ·现行分班标准分析 | 第19-25页 |
| ·现行分班标准的依据 | 第19-20页 |
| ·现行分班标准的劣势 | 第20-25页 |
| 第四章 分层教学与分班 | 第25-28页 |
| ·分层教学及其发展 | 第25页 |
| ·分层教学在中国 | 第25-26页 |
| ·分层教学的模式 | 第26-28页 |
| 第五章 以语言水平和学习需求为基础的分班标准及其操作模式 | 第28-33页 |
| ·以语言水平和学习需求为基础的分班标准 | 第28页 |
| ·操作模式 | 第28-31页 |
| ·适用条件 | 第28页 |
| ·入学测试 | 第28-29页 |
| ·"1+X+Y"模式 | 第29-31页 |
| ·现阶段的主要困难 | 第31-33页 |
| 第六章 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |