中学历史课堂中的学习指导研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、 选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状 | 第9-12页 |
| 三、 研究思路和方法 | 第12页 |
| 四.创新与不足 | 第12-14页 |
| 第一章 学习指导概述 | 第14-25页 |
| 第一节 学习指导的涵义 | 第14-16页 |
| 一、 国外学者的描述 | 第14-15页 |
| 二、 国内学者的界定 | 第15-16页 |
| 第二节 学习指导的理论基础 | 第16-19页 |
| 一、 教育价值理论 | 第16-17页 |
| 二、 学习理论 | 第17-18页 |
| 三、 教学理论 | 第18-19页 |
| 第三节 学习指导的作用 | 第19-25页 |
| 一、 从自主学习的维度 | 第19-21页 |
| 二、 从合作学习的维度 | 第21-22页 |
| 三、 从探究学习的维度 | 第22-25页 |
| 第二章 史事教学中的学习指导 | 第25-34页 |
| 第一节 历史人物教学中的学习指导 | 第25-28页 |
| 一、 指导搜集人物资料 | 第25-26页 |
| 二、 指导评价人物功过 | 第26-28页 |
| 第二节 历史事件教学中的学习指导 | 第28-34页 |
| 一、 梳理历史事件过程 | 第28-31页 |
| 二、 探究历史事件因果 | 第31-34页 |
| 第三章 史料教学中的学习指导 | 第34-50页 |
| 第一节 获取历史信息 | 第34-39页 |
| 一、 精心设问,指导观察 | 第35-37页 |
| 二、 指导学生把握史料要素 | 第37-38页 |
| 三、 捕捉史料中的关键词 | 第38-39页 |
| 第二节 理解历史信息 | 第39-42页 |
| 一、 指导梳理历史发展的线索 | 第40-41页 |
| 二、 指导精读史料 | 第41-42页 |
| 第三节 运用历史信息 | 第42-50页 |
| 一、 指导针对史料提出问题 | 第43-45页 |
| 二、 指导对问题进行探究 | 第45-47页 |
| 三、 指导完成相关作业 | 第47-50页 |
| 第四章 影响历史学习指导的因素分析 | 第50-75页 |
| 第一节 内在因素 | 第50-65页 |
| 一、 历史教师的专业素养 | 第50-54页 |
| 二、 教师的教学行为 | 第54-60页 |
| 三、 学生的学习动机 | 第60-62页 |
| 四、 学生的认知结构和认知准备 | 第62-65页 |
| 第二节 外在因素 | 第65-75页 |
| 一、 教学设施 | 第65-69页 |
| 二、 课堂气氛 | 第69-71页 |
| 三、 社会信息 | 第71-75页 |
| 结语 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第83-84页 |
